摘 要：兒童的心理特點要求幼兒園的教育教學活動必須創(chuàng)設真實、生動的教學情境，為幼兒提供感知生活，接觸生活的條件，有效地促進幼兒智力的開發(fā)、健康的成長。
　　關鍵詞：幼兒教育；情境教學
　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）13-163-01
　　幼兒教育是學前教育的基礎，擔負著兒童智力的開發(fā)、良好習慣的養(yǎng)成教育。國家非常重視幼兒園的教育教學活動，編制了幼兒教材和《幼兒園教育指導綱要》，規(guī)范了幼兒園的教學工作。在信息時代，根據(jù)兒童的心理特點充分利用信息技術工具創(chuàng)設教學情境，有利于提高教育教學質(zhì)量。兒童認知特點不適合采用口頭說教的方式進行知識的傳輸，必須提供適合他們認知特點的直觀形象的學習材料，潛移默化地進行綜合教育，使他們得到全面的發(fā)展。
　　一、利用信息技術，創(chuàng)設真實環(huán)境，普及健康知識
　　幼兒園健康教育總目標要求：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己。（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。從總目標的分析中可以發(fā)現(xiàn)，目標要求與兒童日常生活密不可分。信息技術工具的應用可以為他們提供形象直觀的日常健康行為、健康的飲食行為、身體健康教育等方面的學習材料。使他們在音像資料的欣賞中獲得知識。例如：《潔白的牙齒》一課的教學設計。一是播放《潔白的牙齒》故事課件。讓兒童在欣賞節(jié)目的同時了解不刷牙的壞處，了解蟲牙就是齲齒，知道每天刷牙的重要性；二是播放正確刷牙方法的示范片，引導學生觀察，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成習慣。
　　二、利用信息技術，提供交流條件，培育語言能力
　　語言是認識世界并且與人交流的工具，幼兒啟蒙的語言教育十分重要，幼兒語言教育可以幫助幼兒掌握一種與人交流的工具，學習使用語言與他人交流思想、信息和情感，表達自己的喜怒哀樂。十分具體并且具有故事情節(jié)的音像資料能夠激發(fā)幼兒的語言表達興趣，并且提高他們應用語言的能力和發(fā)展水平�！队變簣@和諧發(fā)展課程教師用書》語言部分教學配套資源表中要求應用錄音磁帶，聽故事。如果能夠更充分地調(diào)動多種感官參與語言的學習活動，就應當考慮配有音像資料，這樣才能聲情并茂，達到預期效果。研究表明：活動的物體更能夠引起兒童視覺的注意。例如：《三顆星星》是一篇融知識性、趣味性于一體的科學故事。通過活動使兒童既能獲得交通規(guī)則的知識又能夠得到語言的訓練。結(jié)合教學內(nèi)容的需要和兒童的心理特點，設計制作動畫片，讓他們在愉悅的氛圍中掌握故事的情節(jié)并且有順序地應用語言進行敘述，達到培育語言能力的目的。
　　三、利用信息技術，營造真實情境，促進社會認知
　　幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性，即幼兒的社會認知、社會情感及社會行為技能為目的的教育。對幼兒的個性的健康發(fā)展具有重要意義。可以培養(yǎng)幼兒樂觀、自信的性格。建立是非觀念提高自我約束、自我調(diào)控的能力而且對于其他領域的學習具有重要影響。但是，一些涉及情感、行為領域的教育內(nèi)容僅僅依靠語言的表述是難以獲得教育的效果的，所以，必須借助信息技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設真實的社會情境，潛移默化地滲透教育內(nèi)容，規(guī)范行為，促進健康發(fā)展。
　　四、利用信息技術，提供直觀材料，滲透科學知識
　　幼兒對于世界充滿了好奇，總要弄明白“這是什么？”，“那是什么？”。幼兒園的科學教育領域要給幼兒探索世界、認識世界提供充分的直觀材料讓他們盡情體驗、學習科學帶來的愉悅，從而獲得好奇心的滿足。幼兒是通過看、聽、聞、觸、嘗等學習方法的綜合，獲得有關的知識信息，解決是什么的問題，所以，我們必須利用信息技術的優(yōu)勢，發(fā)揮音像資料的作用，為他們提供豐富多彩的情境，滲透科學知識的內(nèi)容，讓他們在玩中學習到科學知識。例如：《各種各樣的汽車》一課的教學，我們不能帶領他們在街道旁看汽車，幼兒園也不可能有那么多的汽車模型�？梢灾谱�課件，可以應用錄像展示各種各樣的汽車，讓他們?nèi)バ蕾p，去描述。既認識了社會，又進行了語言的訓練。
　　五、利用信息技術，營造數(shù)學氛圍，培育數(shù)學意識
　　數(shù)學教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。目前，幼兒數(shù)學教育主要的方法是操作法、游戲法、演示講解法、觀察比較法。其中，演示講解法是演示與講解的結(jié)合。要通過信息技術媒體的應用演示物體之間的數(shù)量關系；觀察比較法是在教師的引導下有目的地感知物體的數(shù)、量、型和對于兩個以上的物體進行比較，也應當應用信息技術媒體提供直觀的物體供他們觀察、比較。特別是在簡單幾何圖形的認識過程中尤為重要。例如：《正方形與長方形》、《找圖型》、《會變的正方形》等。
　　六、利用信息技術，搭建藝術平臺，誘發(fā)藝術潛能
　　藝術教育的總目標提出：（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美。（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。信息技術的應用可以為實踐目標提供極好的條件。一是可以利用信息技術媒體提供、表現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境、提供生活和藝術中的美，使他們可以身臨其境地感受美就在身邊。培育審美意識，培養(yǎng)審美能力。二是利用信息技術搭建藝術平臺，把他們在藝術活動中的表演錄制下來，再播放給他們看，可以激發(fā)他們積極參與藝術活動的積極性。
　　總之，根據(jù)幼兒認知特點、教材編排特點需要我們合理創(chuàng)設教學情境，提高教學效率。
　　參考文獻：
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