指南下幼兒典型行為的觀察與分析

學習目標

2.能夠?qū)ⅰ吨改稀放c觀察后的發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,提高對幼兒行為的理解與分析能力

1.了解《指南》對科學觀察幼兒的指導意義。

內(nèi)容脈絡(luò)

在某一個活動中,在觀察之前會先確定重點關(guān)注幼兒在哪一領(lǐng)域哪幾個方面的發(fā)展,然后在《指南》中找到相關(guān)領(lǐng)域和年齡階段,看看這個年齡階段的幼兒有哪些特點,做到心中有數(shù)。然后再去有重點,有目的地觀察幼兒,看看他們哪些達到了,哪些沒有達到,反思自己制定的教育活動,有沒有向這樣的目標努力,同時也會根據(jù)班上幼兒的水平與《指南》的差異來設(shè)計下一次的教育活動。

《指南》發(fā)布后,它就像一座“燈塔”照亮了幼兒觀察這條道路,無數(shù)幼兒教師都在以《指南》為依據(jù)科學觀察幼兒。

《指南》對幼兒行為觀察有著怎樣的意義？

如何運用《指南》科學觀察幼兒行為呢？

一、《指南》簡介

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