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活動目標(biāo)：
1．根據(jù)觀察局部形象猜測并想象、表達整體部分，初步感受局部與整體的關(guān)系。
2．愿意和同伴一起模仿動物叫聲和動作，體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?
活動準(zhǔn)備:畫冊一本
活動過程：
一、 引出課題：猜一猜它是誰？
出示小老鼠的一部分，提問：今天老師給你們請來了一位客人，誰呢，請你猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部畫面猜整體形象。
二、看圖講述：小老鼠去旅行
1．出示圖一，小老鼠要去干什么呢?（教師以老鼠的口吻說：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行嘍。引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠的動作）
2．出示圖二，小老鼠碰到了誰? 那它到底是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的局部畫面，猜測整體形象，并模仿長頸鹿走路的動作。
3．出示圖三：小老鼠又遇到了誰啊？引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的局部畫面，猜測整體形象，并模仿大象走路的動作。
4．出示圖四，小老鼠在花園里，又看到了一個好朋友？我們來猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)獅子的局部畫面，猜測整體形象，（教師以獅子的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：獅子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍。）
5．出示圖五，走呀呀走呀走,小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么呢? 噢,原來又是動物朋友,是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)老牛的局部畫面，猜測整體形象，并模仿老牛的叫聲（教師以老牛的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍）
6．出示圖六，小老鼠又會遇到誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)木植慨嬅妫聹y整體形象，并模仿小烏龜?shù)呐佬械膭幼鳌?
7.出示圖七，提問：你們猜一猜，這會是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)駱駝的局部畫面，猜測整體形象。
三、完整講述：小老鼠去旅行。
剛剛啊我們一起講了一個故事呢，故事里主要講了誰啊？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陳老師把這個故事再講一遍，請你們仔細聽哦。
四、延伸活動
1.請幼兒大膽地說說自己去哪里旅游過呢？
2.師：以后去旅游了，也請小朋友們把自己的旅行的事情記下來，和小朋友、老師一起來分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
圖一：我是小老鼠，我要去旅行嘍！
圖二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了樹，“好美的風(fēng)景哦！”“是誰啊？是誰在我的背上撓癢癢啊？”
圖三：小老鼠繼續(xù)去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
圖四：小老鼠繼續(xù)去旅行，它來到花園里，“好美的花！”“是誰啊？是誰膽子那么大，敢在我的頭上跑來跑去”。
圖五：小老鼠繼續(xù)去旅行，“吱吱、吱吱。”咦！這里有一根長繩，小老鼠抓起了長繩，蕩起了秋千，“真好玩，真好玩！”
圖六：小老鼠玩累了，想要休息一會，它找到了一塊石頭，休息休息。
圖七：小老鼠休息夠了，又要去旅行了。
哈哈，原來小老鼠到駱駝的駝峰上旅行了。
小老鼠還要繼續(xù)去旅行……
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