設計

意圖

孩子們在生活中會遇到各種各樣的疑惑或困難，但因為認知能力有限，可能會出現(xiàn)放棄或不會尋求他人幫助的消極情緒，從而錯過了探索新事物、克服困難的最佳時機。通過繪本《拉不開的門》，讓孩子們在故事中自己去尋找答案，在合作中感受樂趣，知道要用不同的方法去思考，獲得成功的自信和面對困難的勇氣。

目標

1.理解繪本故事內(nèi)容，感受小王子開門的樂趣。

2.合作游戲，用肢體動作大膽表現(xiàn)各種各樣的門，發(fā)現(xiàn)門的種類與開啟方式的豐富多樣。

3.提高思考能力，在生活中遇到困難時要用不同的方法去解決。

重點

理解故事內(nèi)容，知道可以用不同的方法推開門。

難點

和其他幼兒合作表現(xiàn)各種各樣的門，學會用不同的方法解決問題。

準備

1.教學課件PPT。2.各種門的圖片。

教學環(huán)節(jié)

教學過程

設計意圖

一、聽猜名字，引發(fā)興趣

1.這個故事叫《拉不開的門》，為什么這個門會拉不開呢？請你來猜一猜。

讓幼兒對拉不開的門展開思考，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，猜猜是什么原因?qū)е麻T拉不開。

二、閱讀畫面，理解故事

1.小王子喜歡上了什么事情,分別請了誰來幫忙？

2.結果怎樣？

3.小仆人把門拉開了嗎？

4.他的辦法和別人有什么不一樣？

5.故事結束了，你們說說小仆人成功的原因。

小結：原來打開門是有不一樣的辦法，有的是拉的，有的是推的。

在大家不斷的嘗試和情節(jié)推動之后，大家知道了開門的方法，原來這是一扇推開的門，而不是拉開的門，告訴幼兒如果一種方法不行可以換一種開法。

三、分組游戲，大膽表現(xiàn)

1.這里有很多卡片，上面有些什么？

2.你能和朋友一起，像小仆人一樣動動腦筋，用動作來做做圖片上的各種門嗎？

要求：

（1）4人一組，自主選擇圖片。

（2）4個人用連續(xù)動作表現(xiàn)圖片上門的開啟特點。

（3）不發(fā)出聲音，只做動作，讓別人猜。

3.幼兒自由分組游戲：開門關門。

小結：在以后你們長大路上會遇到一扇又一扇的門，用不同方法自己去試一試，可以請別人幫忙，還可以朝相反方向用新方法試試，我相信擋在你們前面的門就會一扇一扇的打開了。

四、活動延伸

試試和朋友一起，動腦筋做做平時覺得很難的事情。

幼兒間學會合作，共同幫助小王子利用不同的方法打開門，并發(fā)現(xiàn)合作的樂趣，在解決實際的問題時可以用大家的力量來共同解決問題。