活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，用優美的歌聲演唱歌曲。
2.通過聽聽唱唱，想想，與同伴的合作演唱中感受音樂的魅力，提高幼兒的表現力。
3.學會在樂句末尾按節奏增加“沙沙沙”第二聲部及沙錘的演奏，感受音樂帶來的樂趣。
3.活動準備：
大圖譜、沙錘、音頻、PPT
活動過程：
一、傾聽歌曲旋律，熟悉A段歌詞
幼兒與教師共同看圖譜演唱“AAAA”句式歌曲
（AAAA的歌詞：云兒在尋找藍天，云兒在尋找藍天，云兒在尋找藍天，云兒在尋找藍天。我們都是一家人，永遠在一起。）
師：老師這里有一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
師：你們聽到了什么呢？（云兒、藍天、一家人）教師一邊擺放圖譜
師：老師把他們編成了一首好聽的詩，先來聽一聽。
師：現在我們一起跟著圖片順序先有節奏的說一說吧。
師：你們覺得有哪句不太好說的？（難點進行重復）
最后再一起說一遍。
師：那我們來一起嘗試跟著好聽的音樂唱一唱好不好。
二、替換歌詞，增加第二聲部
1. 將歌曲“AAAA”變為“AACC”格式
（AACC的歌詞：云兒在尋找藍天，云兒在尋找藍天，魚兒在尋找大海，魚兒在尋找大海。我們都是一家人，永遠在一起。）
教師范唱
師：小朋友們仔細聽，聽聽老師這一次唱的和剛才有什么不一樣的。
幼兒回答，教師邊換上圖片（魚兒、大海）
師：那老師有個疑問了，魚兒為什么要去尋找大海呢？（魚兒在大海游的）
師：沒錯，大海是魚兒的家。
2.在第二句和第四句句末加上“沙沙沙”的襯詞。
再次聽范唱
師：你聽到哪些地方發生了變化？（引導幼兒發現歌曲末尾的襯詞）。
師：沒錯，秋天到了，風輕輕一吹小樹葉就會發出沙沙沙的聲音。
我們一起和小樹葉發出這好聽的聲音，沙沙沙。
師：孩子們，讓我們一起用這好聽的聲音加進來來唱一唱。
三、再次進行歌詞的替換，并加入沙錘
1.引導幼兒說出：“ABCD”的歌詞。
（ABCD的歌詞：云兒在尋找藍天，鳥兒在尋找森林，魚兒在尋找大海，花兒在尋找草地。我們都是一家人，永遠在一起。）
師：老師今天還請來了兩位小伙伴，他們也想尋找自己的家。（出示鳥兒和花兒）
誰來幫幫他們？ 請幼兒說一說并畫一畫
師：我們用好聽的聲音來演唱歌曲，別忘了小樹葉的聲音“沙沙沙”哦。
2. 在“沙沙沙”處加入沙錘演奏。
師：老師帶來了一位樂器朋友，你們認識它嗎？
師：對，這是沙錘，它和小樹葉的聲音一樣都是沙沙沙的聲音。
提出要求：那我們小朋友唱的時候在沙沙沙處用沙錘來代替小樹葉進行演奏。
四、師幼共同完整演唱歌曲并加入樂器。
師：讓我們一起拿著沙錘唱一唱吧。
活動反思：
孩子在第一次學唱歌曲的時候可以以不同的方式進行重復，熟練歌唱。最后拿沙錘演唱的時候可以排成合唱的形式進行合唱表演。
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