人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　當當長的虎頭虎腦，調皮、聰明、可愛全在他身上包含了，每天早上總是蹦蹦跳跳的進來，用他不清楚的口齒和老師問好。可是當當最讓老師頭痛的就是他的午睡問題，每天午睡他前半個小時他都會在被窩里動來動去不管你怎么哄怎么嚇唬，他都睡不著。

　　今天和往常一樣，我讓寶寶們自己會脫衣褲的自己脫，有的小朋友在老師的幫助下，也脫好衣褲睡好了，只有當當還沒有安靜下來。我走到他的身邊輕輕地對他說：“當當乖，快睡好了，好嗎？”當當可愛的朝著我笑笑，我就坐在他的身旁用手輕輕地拍拍他，可是他說，“你不要拍我，這樣難受，我會自己睡覺的。”“嗯，老師看著你睡好嗎？”這時隔壁實驗中學的音樂聲響起來了，我就對他說“我們當當最喜歡聽音樂了，音樂結束了，當當就會睡著的是吧！”音樂足足響了五分鐘，我一直在旁邊看著，這時當當一動也沒有動過，不一會就進入了夢鄉。

　　在以后的午睡時當當一般都會在音樂結束后慢慢地入睡。所以，與孩子打交道要注意方式方法，不要用成人的威嚴命令似的要求孩子怎么樣去做，即使孩子服從你去做了也會失去孩子對你的信任和愛，有的甚至會適得其反。

【幼兒園觀察記錄《在音樂聲中入睡》】相關文章：

• 精品幼兒園觀察記錄《愛的擁抱》

• 幼兒園觀察記錄推薦《“小小個”的忽視》

• 幼兒教師觀察記錄《由一張糖紙引出的》

• 小班觀察記錄《衣物的煩惱》

• 幼兒觀察記錄《我不好意思了》

• 幼兒園上學期觀察記錄《放慢腳步與幼兒一路同行》

• 幼兒觀察記錄《寶寶吃飯事件》

• 幼兒園觀察記錄《請你不要再問我》

• 觀察記錄小班《下次不客氣》

• 幼兒園觀察記錄案例《允許孩子申辯，更要正確引導》

• 精選幼兒園觀察記錄《換種方式對孩子》

• 幼兒園觀察記錄《老師，你都說錯了》