有趣的情境 快樂(lè)的進(jìn)餐系列之——“冰激淋球飯”
伴隨著新年的鞭炮聲，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。好朋友又相聚在了一起，大家別提有多高興呢，不知不覺(jué)中到了午餐的時(shí)間，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了中午進(jìn)餐時(shí)的餐具發(fā)生了變化，從原來(lái)的碗變成了餐盤。孩子們都互相談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。我也感受著這新奇的變化，于是一邊向小朋友介紹餐盤的構(gòu)造于用法，一邊盛著飯。
盛著盛著，我突然發(fā)現(xiàn)一勺的飯放到餐盤里面一下子就散開(kāi)了，熱氣蹭蹭蹭地往上冒。于是心里琢磨著：這餐盤與以前的飯碗不同，飯碗呈凹狀，因此飯盛在里面不容易變冷，而餐盤平平的，飯鋪開(kāi)來(lái)很容易變冷。怎么樣可以讓盛好的飯不易散開(kāi)從而變慢冷卻的速度呢？看著球狀的飯勺，我一下子有了靈感：何不讓球狀的飯勺盛出像冰激淋球一樣的飯呢？有了這想法我趕緊進(jìn)行了嘗試。我先在左手戴上一次性手套，然后用左手在飯勺里面稍微捏一下，捏成一個(gè)球狀，我還給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字——“冰激淋球飯”。眼看著一個(gè)個(gè)圓形的冰激淋球飯出爐了，心中按耐不住高興，連忙向小朋友介紹了我的作品：“孩子們，你們快看呀！今天杜老師可是很厲害的廚師哦，看看我為你們做了什么飯？” “杜老師，是圓圓的飯嗎？”“這個(gè)飯?jiān)趺词菆A圓的，像一個(gè)球。”……看著孩子們驚奇的表情，聽(tīng)著他們對(duì)我作品的肯定與贊美，心中很是開(kāi)心。于是我不慌不忙地介紹道：“這可是杜老師最近才發(fā)明的新飯，它的名字叫‘冰激淋球飯’”。聽(tīng)了我的介紹，孩子們更加按耐不住興奮的心情，都大叫到：“杜老師，我也要冰激淋球飯’”。接下來(lái)我為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圓溜溜的“冰激淋球飯”。大家開(kāi)心地品嘗著我的作品，而且吃得津津有味呢！
一次細(xì)心的觀察、一個(gè)突發(fā)的靈感、一份簡(jiǎn)餐的作品既滿足了孩子的好奇心、又保證了孩子進(jìn)餐的速度與效果，可以讓孩子在溫馨的氛圍中快樂(lè)進(jìn)餐。
生活是多姿多彩的，只要我們每個(gè)人都能留心幼兒一日生活中的細(xì)節(jié)，付諸于實(shí)際行動(dòng)，一定會(huì)收到意想不到的效果。
【幼兒下期觀察記錄《冰激淋球飯》】相關(guān)文章：
• 幼兒園觀察記錄推薦《快樂(lè)的麻花辮》
• 精選幼兒園觀察記錄《優(yōu)化一日活動(dòng)—靈活施教》
• 幼兒教師觀察記錄《妙招管理幼兒“罷睡”習(xí)慣》
• 幼兒教師觀察記錄《交換中餐，分享快樂(lè)》
• 幼兒觀察記錄《孩子們溫暖了我的心》
• 精品幼兒園觀察記錄《老師他撓我了》
• 幼兒園下學(xué)期觀察記錄《別插嘴，耐心聽(tīng)講》
• 幼兒園教師觀察記錄《桌子也愛(ài)講衛(wèi)生》
• 幼兒園老師觀察記錄《不妨來(lái)個(gè)“笑話”》
• 幼兒觀察記錄《讓孩子學(xué)會(huì)勇敢的控制自己》
• 幼兒觀察記錄《選擇相信孩子》
• 幼兒觀察記錄《反問(wèn)的功效》
