活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)機(jī)器人動(dòng)作僵硬的特點(diǎn)。
2.在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和肢體表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：表現(xiàn)機(jī)器人僵硬的動(dòng)作。
2.難點(diǎn)：跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)一定的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.遙控機(jī)器人玩具一個(gè)、小白羊、小灰羊的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書
3.《美工》第18頁(yè)
4.音樂
活動(dòng)過程：
一、迷宮探險(xiǎn)。
1.觀察機(jī)器人走路。
----一只小白羊誤闖進(jìn)迷宮，這個(gè)迷宮很特別，必須要學(xué)機(jī)器人走路才能闖出去。看一看，機(jī)器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動(dòng)作。
----誰來學(xué)學(xué)機(jī)器人走路？（教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，啟發(fā)思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂，感受音樂斷頓的特點(diǎn)和僵硬動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。
----小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個(gè)音樂法寶，我們仔細(xì)聽。（幼兒邊聽音樂，教師邊畫圖譜。）
----看看圖譜，一種符號(hào)表示一件事情，那么這段音樂里一共發(fā)生了幾件事情？
----我們來看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽音樂一邊欣賞，教師隨音樂做四部分動(dòng)作：上發(fā)條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現(xiàn)音樂。
----機(jī)器人可以怎麼上發(fā)條？（幼兒傾聽A段音樂，進(jìn)行肢體扭動(dòng)的創(chuàng)造性表達(dá)。）
----機(jī)器人找入口時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？（幼兒傾聽B段音樂，進(jìn)行頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的創(chuàng)造性表達(dá)。）
----機(jī)器人怎麼在迷宮中走路？（幼兒傾聽C段音樂，進(jìn)行走步的創(chuàng)造性表達(dá)。）
----順利走出迷宮，我們可以用哪些動(dòng)作慶祝勝利？（幼兒傾聽D段音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出高興的樣子。）
3.隨著音樂有節(jié)奏地模仿機(jī)器人走迷宮的動(dòng)作。
----有了音樂法寶，我們就能順利地陪小白羊創(chuàng)闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂表現(xiàn)四組動(dòng)作。）
4.繼續(xù)游戲，表現(xiàn)機(jī)器人硬邦邦的動(dòng)作。
----還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂做動(dòng)作數(shù)次。）
三、機(jī)器人朋友。
1.思考機(jī)器人的其他功能，隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
----機(jī)器人幫助小羊們脫險(xiǎn)，它還有許多其他本領(lǐng)，看看機(jī)器人在干什么。（教師隨音樂模仿機(jī)器人做操，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）
2.機(jī)器人還會(huì)做什么？找個(gè)好朋友跟著音樂“你做我猜”吧！（幼兒自由結(jié)伴，隨音樂創(chuàng)編機(jī)器人的其他動(dòng)作或場(chǎng)景，相互表演并猜測(cè)。）
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