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中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》
課程分析：
繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起。可是當(dāng)小貓和小鷹撞在一起、蘋(píng)果和紅寶石撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？整個(gè)故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。我以“跑跑鎮(zhèn)”里的居民為素材，結(jié)合希沃信息化教學(xué)手段 設(shè)計(jì)了拓寬幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的集體活動(dòng)，從而他們的奇思妙想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)事物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)，感受碰撞后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。
3.感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信息化應(yīng)用課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1.教師：小朋友們，今天于老師要帶大家練習(xí)好玩的魔法，魔法要變的好，一定要有兩樣?xùn)|西，一個(gè)是魔法棒，還有一個(gè)是魔法咒語(yǔ)。
2.教師：從前有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上的居民可有意思了，他們都不喜歡走路，那他們要是想出行的話怎么辦？
師：你們的辦法都很好，我來(lái)揭曉答案了，小鎮(zhèn)上的居民啊，不能走路就跑唄！可是哦！你們知道，跑步的速度要比走路快多了，這一快不要緊，難免就會(huì)撞在一起，這一撞，再加上我們的魔法咒語(yǔ)和魔法棒，神奇的事情發(fā)生了... ...瞧，他們來(lái)了。二、出示圖片，大膽想象、猜測(cè)。
1.出示圖片，結(jié)合小朋友們的魔法棒，咣，兩兩碰撞會(huì)發(fā)生什么變化。
小結(jié)：哇，太奇妙了，汽車和梯子跑跑跑，咣，撞出一輛消防車。黑熊和白熊兩個(gè)好朋友的顏色在碰撞后有了變化。公主和海豚跑跑跑，咣，撞出了一條特別的美人魚(yú)。
2.討論：小鎮(zhèn)里的居民兩兩碰撞，產(chǎn)生了哪些新朋友？它們相比之前有什么變化呢？
小結(jié)：有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了；有些朋友碰在一起顏色變了； 還有些朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦！
3.游戲：有趣的碰碰碰。
師：請(qǐng)小朋友點(diǎn)擊屏幕中兩兩碰撞后產(chǎn)生的新朋友，答對(duì)多者獲勝。
三、逆向思維，發(fā)散性想象。
1.展示圖片。
師：它是誰(shuí)？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。
2.游戲：連連看。
師：下面有兩位新朋友，請(qǐng)小朋友們幫助它們找一找，碰撞之前的樣子吧。
四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編。
1.師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)？
2.師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞？請(qǐng)選擇兩位居民放在一起，說(shuō)一說(shuō)會(huì)碰撞出什么？
小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。
五、結(jié)束
1.聽(tīng)音樂(lè)，放松活動(dòng)。
師：跑跑鎮(zhèn)的居民非常喜歡小朋友，送了一首歌給大家，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的可以跟著一起唱噢！
2.總結(jié)：在我們的生活中，有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們?cè)僖黄鹑フ乙徽疑钪械呐芘苕?zhèn)朋友吧！
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