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活動過程：
一、談話導入
師：圖形王國的國王邀請我們班的小朋友去參觀他們的家。（播放音頻：歡迎來到圖形王國）。圖形王國他們的家里會有誰呢？（幼兒說一說）出示各種圖形（利用蒙層）。
【媒體運用：音頻：激發幼兒興趣，增加儀式感。利用蒙層，揭示圖形。】
【設計意圖：利用電子白板的蒙層功能，激發幼兒對圖形王國的興趣。】
二、幼兒操作
師：圖形王國的寶寶們每天都會和我們小朋友一樣游戲，這天，游戲時間結束了，有幾位圖形媽媽找不到他們的寶寶了。她們很著急，你們愿不愿意幫幫忙，把她們的寶寶送回家？我們一起來看一看他們的寶寶長什么樣吧。第一位圖形媽媽她的寶寶是什么樣的？（紅色）第二位呢？（黃色）第三位呢？（藍色）（幼兒操作：拖拽）
師：看到你們這么聰明，另一位圖形媽媽她也請你們幫忙了，圖形媽媽說她的寶寶是黃色的三角形的，你們能幫我找出我的寶寶嗎？請兩位小朋友比一比誰能先找出她的寶寶
【媒體運用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】
【設計意圖：幼兒喜歡競賽，在規定時間內，請幼兒找到“黃色的三角形”，一方面，規定時間，激發幼兒認真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力。】
師：你們真厲害，其他找不到圖形寶寶的媽媽都來請你們幫忙了呢。出示課件，幼兒操作。（拖拽）
【媒體運用：利用電子白板分類拖拽、游戲功能，掌握按顏色，顏色圖形分類】
【設計意圖：幼兒對顏色的認知還是比較清晰的，因此，在活動中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類】
三、視頻通話
師：看到你們這里樂于助人，楊老師也打來視頻說有個事情要請你們幫忙：“我們班的小朋友今天帶來了很多的汽車，想停到停車場去，可是我不會幫他們分類，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？”
師：你們很樂意幫忙，那我們先來說說看我們這邊車的可以怎么分類呢？（出示課件）
【媒體運用：利用希沃傳屏引起幼兒的興趣】
【設計意圖：通過視頻通話，讓幼兒知道自己要做什么事情，并能完成接下來的操作分類活動】
四、幼兒操作（拖拽）
【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，能自主分類】
【設計意圖：在活動中，讓幼兒自主操作，根據自己的想法進行分類操作。】
五、評價
將幼兒的操作進行投屏，并請幼兒說一說是怎么分類的。
師總結：我們的車可以按顏色分、可以按兒童用的和成人用的分、可以按幾個車輪分還可以按功能分，分類的方法有很多很多。
【媒體運用：利用投屏技術吸引幼兒的關注】
【設計意圖：將幼兒操作的分類進行投屏，使幼兒能看到自己的操作，并感到開心。】
六、活動延伸
請小朋友們去幫幫楊老師把車給分分類。
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