教學(xué)主題

《小王子歷險記》

教學(xué)內(nèi)容及分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)提出了要求，即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”確立了數(shù)學(xué)知識應(yīng)該是來源于生活，同時運用于生活。同時，《綱要》又要求教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)該充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。數(shù)學(xué)，相較于其他領(lǐng)域而言比較抽象和枯燥。因此，利用技

術(shù)支持創(chuàng)設(shè)情境，增強集體教學(xué)中的生成性和趣味性。

教學(xué)對象及特點

中班數(shù)學(xué)《小王子歷險記》根據(jù)中班幼兒的年齡、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)方式，將數(shù)的問題穿插于幼兒喜歡的童話故事中，以小王子這個主人公的歷險經(jīng)歷為線索。幼兒在幫助王子渡過重重難關(guān)的過程中認(rèn)識數(shù)字，感知數(shù)與量之間的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中

的作用。

教學(xué)目標(biāo)

活動目標(biāo)既是活動的出發(fā)點，也是活動的歸宿。根據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需要，我將目標(biāo)定位為：

1. 認(rèn)識數(shù)字 5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2. 初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系。

3. 體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。

活動重點：理解數(shù)字代表的物體數(shù)量活動難點：理解數(shù)、量之間的關(guān)系。

教學(xué)過程

主要環(huán)節(jié)

師生活動

所選技術(shù)

技術(shù)應(yīng)用目的

師：今天，老師要給大家

利用希沃一體機，

讓故事的內(nèi)容以圖片的形

講一個故事。故事的名字

將圖片大而清晰

式大而清晰的呈現(xiàn)，吸引

叫《小王子歷險記》，在很

的展示

幼兒眼球

久很久以前，有一個美麗

動畫效果生動形

通過動畫效果將故事生動

的城堡，城堡里面住著一

位漂亮的公主，城堡對面

象的呈現(xiàn)故事內(nèi)

形象的呈現(xiàn)，使幼兒的注

的王子深愛著這位公主。

容

意力與傾聽的點更為聚

可是，有一個怪獸把公主

焦，更好地提高師幼兒到

鎖在了城堡里。王子想要

動的效果。

把公主救出來，一位仙女

給了王子一個提示：如果

故事導(dǎo)入

你想把公主救出來的話，

就一定要打開這把鎖。但

是，王子沒有鎖的密碼，

仙女又給了王子一個提

示：在你通往城堡的路上，

會有很多很多困難，如果

你經(jīng)歷住這些困難，就能

得到密碼。王子可以經(jīng)受

考驗嗎？

王子說：我一個人的力量

不夠，想請我們中班的小

朋友幫幫忙。可以嗎？

挑戰(zhàn)救援

教師：仙女告訴王子，去往城堡的路上，一共要過三關(guān)。一個是關(guān)于小貓的， 一個是關(guān)于蘋果的，還有一個是關(guān)于放大鏡的。我們和王子出發(fā)一起去挑戰(zhàn)吧！

（一）小貓引出 6；（聽一聽）

小貓說：我知道城堡密碼中的一個數(shù)字，你如果想知道的話，就聽聽我的提示。請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽， 我叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是幾。小貓叫了幾

聲？

（二）蘋果引出 7；（數(shù)一數(shù)）

師：蘋果樹對王子說：我知道密碼中的一個數(shù)字。請你睜大眼睛仔細(xì)看，從我身上掉了幾個蘋果下 來，這個答案就是密碼。

（三）放大鏡引出 5；（看一看）

1.師：現(xiàn)在我們來進行最后一關(guān)。小王子站在城堡前，仙女告訴他，這個數(shù)字是隱形的，你用眼睛是找不到的，必須要用這個放大鏡。誰來幫小王子找一找？這個隱形的密碼是

幾？

出現(xiàn)畫面小貓、蘋果、放大鏡，利用超鏈接功能打開關(guān)于小貓的第一關(guān)，利用插入多媒體功能出現(xiàn)小貓叫聲。

課堂活動中的知識配對功能進行驗證。

3. 設(shè)置蘋果掉落的路徑動畫，引導(dǎo)幼兒說出掉落蘋果的數(shù)量。

靈活利用層級功能,讓幼兒通過放大鏡區(qū)尋找頁面中影藏的數(shù)字

超鏈接技能的應(yīng)用，讓幼兒成為主體，隨機的可以選擇三個挑戰(zhàn)游戲

知識配對讓幼兒通過與屏幕的觸碰、移動進行配對練習(xí),增強了游戲性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

蘋果的直線向下的運動路徑設(shè)置,讓課堂更具情境性，能讓幼兒生動形象的體驗并進行游戲

靈活利用層級，用放大鏡從頁面找出數(shù)字,激發(fā)幼兒的好奇心，更活動更具吸引性和趣味性，同時讓幼兒尋找成功的喜悅

2.小結(jié)：我們剛剛找到了

利用課堂活動中

知識配對中技術(shù)與幼兒進

三個數(shù) 6、7、5 就是這把

的知識配對,讓幼

行有效互動,激發(fā)幼兒學(xué)

鎖的密碼了。

兒按照數(shù)字從小

習(xí)興趣。

3.師：數(shù)字密碼都找到了，

到大的順序進行

可是到底先輸哪個數(shù)字

互動操作。

呢？所以，我們要破譯密

碼，這個是密碼器，我們

要根據(jù)從小到大的順序?qū)?/span>

數(shù)字放到密碼器里面，如

果放進去了就代表是正確

的，如果被彈回來了，就

代表是錯的。我們來試一

試。

2.幼兒按數(shù)字大小的順

序，把 5、6、7 排好隊輸

入密碼框。

（一）匹配游戲：數(shù)物匹

課堂活動中的知

通過游戲性的課堂活動對數(shù)物進行匹配，人機互動， 并通過系統(tǒng)對幼兒的操作進行驗證，通過利用筆功能作為學(xué)習(xí)支架對幼兒操作進行梳理

配。

識配對進行游戲，

1.師：小王子特別感謝我

并對數(shù)與物的匹

們小朋友幫他把公主從城

配驗證。

堡里救出來了。公主為了

感謝王子，在城堡里舉行

筆功能對幼兒的

了一個宴會。還想邀請你

操作結(jié)果進行圈

游戲鞏固

們一起去玩一個游戲，你

點，備注

們愿意嗎？我們來看看到

底是什么游戲呢？這個游

戲就是公主出示卡片，小

朋友們要數(shù)出卡片中物品

的數(shù)量，然后選出一個數(shù)

字，放入到卡片旁邊的格

子里。