活動目標(biāo):
1. 感受門牌號與房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2. 運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
重點:感受門牌號與房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
難點:運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準(zhǔn)備:1.課件PPT;2.空白的樓房;3幼兒操作材料(已經(jīng)貼有部分門牌號的房子)人手一份;4.水彩筆人手一支;5.大房子三棟,動物門牌號;6.貼有地址的新年賀卡。
活動過程:
一、 情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。
1. 幫助郵遞員叔叔送信。
出示課件(信封):這是什么?這是郵遞員叔叔要送的一封信,送給誰的呢?(點課件)小熊家住在哪里?(幸福小區(qū)2#203)你家有這樣的門牌嗎?門牌號碼是多少?我們都知道小熊家住在哪兒,那我們幫郵遞員叔叔找一找小熊的家吧!(點課件)我們來到哪啦——幸福小區(qū)!(點課件)幸福小區(qū)有這么多幢樓房,小熊的家在那一幢呢?——2號樓,我們一下子就找到了。2號樓找到了,201室在哪一間呢?你是怎么知道的?第一個數(shù)字2代表第幾層,那么你們說201在第幾層啊?我們怎么數(shù)呢?從下往上數(shù)(課件1,2,3)中間這一層。我們再來看看201在第二層的第幾間呢?(第一間)我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?(從左往右數(shù),左邊在哪里?)201原來在從下往上數(shù)第二層,從左往右數(shù)第一間。我們給小熊家做個門牌吧!
201已經(jīng)找到了,那誰能幫我找找102這個門牌號碼在哪里呢?你是怎么找的?用同樣的方法找出301。(301在從下往上數(shù)第三層,從左往右數(shù)第一間)。
(點課件?)這個房間的門牌號碼是多少呢?你是怎么知道的?(繼續(xù)說出202,101)
2.教師小結(jié):現(xiàn)在2號樓的房間都有門牌號碼了。原來門牌號碼上的每一個數(shù)字都有它的意義。門牌號碼的第一個數(shù)字代表從下往上數(shù)第幾層,最后一個數(shù)字代表從左往右數(shù)第幾間。我們要先找?guī)滋枠牵僬覍幼詈笳业介g。
3.第二次示范。
又來了一封信,這一次要送給誰呢?小貓的家住在哪里?你能不能用剛才的方法來找找。先找?guī)滋枠牵?/span>4號),現(xiàn)在我們來找找304.304在第幾層第幾間呢?怎么找?304在從下往上數(shù)第三層,從左往右數(shù)第4間。如果第三層后面還有第5個房間,第6個房間,那它的門牌號會是多少呀?
小結(jié):是呀,不管這一層里房間數(shù)量有多少,我們只要從前往后數(shù),數(shù)到數(shù)字幾它就是這一層的第幾間。
二、嘗試操作,梳理幼兒對門牌的知識。
1.學(xué)習(xí)編門牌。(教師出示一張沒有門牌的房子)
我們又一次成功地幫助郵遞員叔叔找到小動物的家了,真是太棒了!可是幸福小區(qū)有這么多的房子,要是沒有門牌的號碼的話,可真是不好找。我們一起來幫忙設(shè)計門牌號碼吧!你們有沒有快速又準(zhǔn)確的方法來編門牌號碼呢?請你跟旁邊的好朋友商量一下。誰來說說看(幼兒說,教師寫)大家發(fā)現(xiàn)了嗎?他是怎么編的。他是從左往右橫著編,除了這樣編,誰還有不一樣的方法(從下往上或從上往下豎著編)。這樣的方法真不錯。
2.幼兒操作編門牌。
接下來邀請小朋友一起來編門牌號碼。這些樓房有的簡單,有的難,你可以自己選擇,然后用水彩筆在空的房間寫上門牌號碼。如果你完成了,請你拿著自己的房子回到座位上,跟旁邊的朋友交流一下,看看他編得對不對。
3.教師一邊檢查一邊收。選取有錯誤的1-2張,集體糾錯。
三、探究學(xué)習(xí),鞏固住宅地址。
1.看來,小朋友們已經(jīng)掌握了編門牌號碼的方法,建筑工人也要請我們幫忙了。小動物的房子已經(jīng)造好,但是還沒來得及編門牌號碼,它們只知道自己的具體住址,但是卻找不到自己的家。所以要請小朋友幫忙送它們回家了。請你們自己選擇一棟樓房,然后把小動物一個一個送回家。
2.幼兒分組練習(xí)。小動物們都回家啦!你們真棒!
四、延伸。
大家都會編門牌號碼了,也會按照門牌號碼找到小動物的家了,真厲害呀!現(xiàn)在,老師也想請大家當(dāng)一回郵遞員。快過年了,我想給綠城小區(qū)的居民們送一張新年賀卡,上面都有具體地址,請你們跟好朋友一起,兩個人一組去送賀卡好嗎?
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