我班孩子吵吵打打現(xiàn)象非常厲害，一有事或一不順心，就會出拳出腳，晚上離園這段時(shí)間爸爸媽媽來接了，凱凱、浩浩、永永、蒽蒽、帆帆等根本坐不住，喜歡亂跑、動手動腳，就連給他們玩橡皮泥、折紙也沒用，似乎打架是他們最感興趣的事情，令我非常頭疼。

　　為了減少幼兒之間打鬧的事情，因此我時(shí)常教育他們，有事告訴老師，老師會幫助你解決的，于是，幼兒就有事無事的喊：王老師，誰不和我玩了;誰又推我了;這邊沒說完，那邊幼兒過來了又說，老師我的鉛筆找不到了;橡皮不見了;韓文靜把我搭的積木拆散了;點(diǎn)點(diǎn)小事都來告訴老師了，搞的我都頭暈了，令我應(yīng)接不暇。

　　幼兒是一個獨(dú)立的群體，為什么不能讓孩子自己去解決同伴之間的小矛盾呢!再說我們大班了，的確需要一個方法，讓他們自己學(xué)著用說話、用商量的方法來解決，自己來當(dāng)“調(diào)解員”老師當(dāng)旁觀員，實(shí)施吧。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒之間雖不時(shí)的還會有矛盾在繼續(xù)發(fā)生，但動手打人等行為卻減少了，希望以后我班幼兒在當(dāng)好“調(diào)解員”的同時(shí)，不僅能提高解決問題的能力，而且學(xué)會謙讓與寬容，真正懂得了怎樣與同伴友好相處，好好的遵守大班常規(guī)，渡過幼小銜接這一段重要時(shí)期。

【幼兒園觀察記錄推薦《培養(yǎng)孩子解決問題的辦法》】相關(guān)文章：

• 精品幼兒園觀察記錄《讓幼兒也當(dāng)小老師》

• 幼兒園小班觀察記錄《可愛的諾諾》

• 幼兒觀察記錄《微笑是最美的語言》

• 托班幼兒觀察記錄《理解孩子，接受孩子》

• 中班幼教觀察思考《對孩子的承諾》

• 幼兒園觀察記錄《午睡“難”問題》

• 幼兒園觀察記錄案例《讓快樂從歌唱活動中釋放》

• 幼兒園觀察記錄《你的進(jìn)步就是我們的快樂》

• 精品幼兒園觀察記錄《輸不起的孩子》

• 幼兒觀察記錄《“小紅花”誰說了算？》

• 幼兒教師觀察記錄《發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)》

• 幼兒園觀察記錄《巧妙利用“表揚(yáng)”的效果》