導讀：一般來說，3周歲以前的幼兒性別意識模糊，但五六歲的孩子，已經知道了男女之間的差別。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，對于那些對性別已有較清晰認識的孩子，應該注意培養幼兒的性別意識。
鄒平縣明集鎮中心幼兒園：張麗麗
案例1自去年五月份我們搬進了新建的幼兒園，整個幼兒園設計的非常漂亮，每個教室都有配備的活動室、休息室、教師辦公室以及洗手間等。孩子們和我們一樣帶著喬遷的喜悅，每天高高興興的上幼兒園。但是隨著日子一天天的過去出現了新的問題---男女同廁的問題。經常孩子們幾個人“躲在”廁所里唧唧喳喳的說著什么，并且經常出現這樣的現象：一個小朋友在上廁所，幾個人站在一邊看，而且一個個一臉的詭秘。
案例2在以往的戶外活動時間我總是讓幼兒站好隊一起跑步，時間長了我發現幼兒更喜歡自己跑，更喜歡“比比誰跑得快”。為了調動幼兒參加活動的積極性，我決定讓幼兒分男、女兩組跑步。“來，小朋友們！男孩子先跑一圈！”我指著活動場地說。反應比較快的小朋友立刻跑了起來，有幾個男孩一臉的茫然“我是男生嗎？”
班里大部分孩子已經四周歲多了，我想應該讓孩子知道一些性別方面的知識，但又不知道應該從何說起，以怎樣的方式告訴孩子。為此我查閱了大量的文章。
心理學上講性別意識是自我意識的重要內容之一。兒童的性別意識包括性別辨認、性別角色和性別概念三部分，我們上面談到的孩子的通常表現就屬于性別辨認，即意識到并承認自己或他人所屬的性別，自己是男是女，別人是男是女。意識到自己或別人屬于何種性別，可導致兒童按一定的性別角色做事；性別角色是指孩子通過做事，說話，能對自己或對他人說明自己是男孩還是女孩。他們能漸漸懂得，男孩有什么樣的行為才會得到人們的贊許，女孩怎樣做才討人喜歡，從而漸漸地使自己的行為比較符合社會承認的性別角色；性別概念則是對具體的行為方式的抽象認識，它的形成需較長的歷程。
一般來說，3周歲以前的幼兒性別意識模糊，但五六歲的孩子，已經知道了男女之間的差別。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，對于那些對性別已有較清晰認識的孩子，應該注意培養幼兒的性別意識。如果在幼兒期不對孩子進行性別意識的培養，可能就會影響孩子身心健康，甚至個別孩子還會出現性別行為和性別角色的異常反應，如幼兒時期的性別倒錯、攻擊異性等等，尤其我國目前絕大多數孩子都是獨生子女，他們沒有朝夕共處的同性和異性的兄弟姐妹，缺少對同性的認同和對異性的認識，因此，從小培養孩子的性別意識，就顯得迫在眉睫。值得一提的是，我們對家長進行“對性健康教育的看法”的調查結果中發現，有一部分家長認為，小孩不應該有性意識，性教育是青春期初中生的事，過早地對兒童進行性教育會將孩子教壞等。更多的家長則不知從何入手對兒童進行性教育，甚至感到羞于啟齒；而對教師進行的調查中發現有相當一部分教師認為這一責任應落實在家庭成員身上。由此可見，成人尚未能重視對孩子進行必要的性知識教育，也未能對存在的一些性心理及行為問題進行妥善的引導和解決。我認為非常有必要在兒童這一性健康的重要時期中，有針對性地開展性別意識教育，幫助幼兒構建正確的性知識，對出現的問題行為進行及時的干預和矯治，以探索出一條科學、合理的實施性教育的途徑并總結出相關的教學經驗，使孩子獲得健康的性心理教育。這不僅能使孩子的性心理和性行為獲得健康發展，而且也有利于成人在對孩子進行性教育時得以借鑒。
我本著家園互動、隨機性、游戲性等原則，對孩子進行適當的性別意識的教育，如下：
首先就是性別辨認依據的培養。幼兒時期對幼兒性別意識影響最大的應該是父母了。幼兒心理學專家魯杰曾這樣分析，大約兩歲半到3歲左右，孩子應該開始知道自己是男孩還是女孩。這時如有人把女孩叫成“小弟弟”，她會感到不安，甚至會糾正別人：“我不是男孩兒，我是女孩兒。”但這時孩子還并不理解，性別標志著某一大群人都具有的相同的特性，也不知道對性別的辨別是終生不變的。他們只知道性別是和名字一樣的東西屬于自己。3歲以后，對別人的性別辨別則通過一些外在的特征，如頭發的長短、衣服的花色等，而生理上的性別特征在現實生活中總被遮蓋著，所以很少作為幼兒判斷的依據。這樣才導致了幼兒園里男女同廁時，孩子的不正常反映。作為父母、老師應該明確的告訴孩子生殖器官和我們的眼睛、鼻子、心臟一樣都是人體不可缺少的器官。孩子是天真無邪的，較早地讓他們知道一些性別知識，要比他們懂得了害羞，懂得了成人的忌諱之后，才去自己琢磨要好得多。
同時，性別角色的認同也非常重要。從心理上講，一些青少年就是因為性別角色混亂，沒有找到自身性別角色的社會定位，才造成同性戀傾向的。因此，從幼兒開始，父母是一個絕好的性別角色榜樣，孩子可以從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，從父母身上發展對異性的信任，所以爸爸媽媽一定要注意自己身上的性別特征，甚至是性格特征、衣著打扮，這對孩子的影響是終生的。同時，還要注意多帶孩子接觸兩種性別共存的伙伴群體，讓孩子了解同齡人中性別的差異。
此外，在幼兒園的時間我有意識的讓孩子（中班孩子）按性別分組上廁所、午休時間盡量男孩和女孩分開睡，但是并沒有刻意的嚴格要求孩子必須分的“清清楚楚”。以便讓孩子在心理上能以健康、端正的態度對待不同的性別。
為了孩子的健康，請家長、老師注意對孩子進行性別意識方面的培養，讓孩子真正健康的成長。
【我是男孩還是女孩？】相關文章：
• 對幼兒園區域活動規則的幾點思考
• 淺議如何上好幼兒體育課
• 摘蘋果
• 看新課標下的幼兒園健康教育
• 幼兒園心理衛生保健工作操作要點
• 淺談影響幼兒心理健康的因素
• 教育過程中的心理傷害（二）
• 從生活出發，培養幼兒的自我保護能力
• 淺談應如何培養幼兒得情感智慧
• 淺議幼兒口吃的誘因及矯治
• 我園的游戲化早操
• 綠色營養餐廳
