現今社會經濟不斷向前發展，社會競爭日趨白熾化，在這雙層壓力下，英語作為一門國際性的語言，已堂而皇之入主幼兒教學。人一生語言發展的黃金時期是在三到六歲，因此幼兒對語言有很強的領悟與模仿能力，他們有巨大的語言學習潛能。但遺憾的是，在當前幼兒英語教學中，由于幼兒英語專業素養水平參差不齊，認識和實踐上有諸多偏差，許多幼兒英語教學在教學過程中過于成人化，過早關閉了幼兒學習英語的興趣。幼師學生英語學習的現狀令人擔憂。一方面，學生的生源情況不容樂觀。幼師學生生源主要是初中畢業的學生，他們英語水平相差較大，有一部分學生入學前不認識字母，畢業后更不能開口說，對英語有一種本能的排斥。而還有一些，是中考落榜后才報讀幼師的學生，這部分學生英語基礎卻不錯。還有相當一部分學生覺得學習英語毫無用處，與自己的專業聯系不大，認為只要專業課如舞蹈、聲樂、美術鋼琴等學好就行了，這與全國英語課改的觀念背道而馳。
據目前幼師學生基本情況，如何解決這些學生順利就業問題?滿足于市場上越來越多的幼兒教育英語老師的需求?如何激發幼師學生學習英語的興趣?提高幼師英語教學的質量?
一、提高自我認識，認清當前形勢
對于選擇幼師專業的學生來說，學好舞蹈、聲樂、美術等就是最大的目標和追求，英語學習的好壞與否，不會對他們日后進入幼兒園造成很大的障礙。思想上自然沒有意識到當前幼教發展的趨勢和現實所給予他們的巨大壓力，所以對英語學習有松懈或是厭倦的思想。而且目前幼師專業沒有統一的英語教材，教材內容同幼師專業需要的聯系不大，甚至沒有直接的或間接的有關幼兒教育方面的單詞，造成了幼師學生誤認為現在的英語學習在以后的幼兒英語教學方面用處不大。身為英語教師的我們，首先要逐步改變學生這種消極的思想，經常給學生介紹當前幼兒教育的發展趨勢和現實的壓力。
二、確認目標，勇往直前
幼兒英語教學的對象是一群天真可愛的幼兒，老師的主要職責也是對孩子進行英語啟蒙教育。寓教于學，培養幼兒英語聽說的習性和能力，養成良好的開口習慣，為將來的英語學習打下基礎。所以在給幼師英語教學中，要給幼師學生樹立以下的目標：
1、發音吐字一定要準確，語法要盡量準確，能與其他人熟練的進行簡單口語交流。
2、任何教學，都有教材，所以要求幼師學生要能根據教材內容，富有感情、準確而流利地朗誦課文;
3、幼兒英語教學是一門破費心思的教學，孩子以游戲為天性，所以，現在很多幼兒英語教學采用肢體語言教學法，這就要求幼師學生要能根據場景，運用孩子們已學過的句型編寫出各種情景與動畫，并賦予動作表演。
比如，一堂口語課的教學內容是一幅小朋友們去動物園玩的口語教學。那么就要求教師根據圖片，充分運用已學過的句型來描述圖片內容，并將新句型，新單詞內置其中，充分發揮肢體語言優勢，讓學生有深刻的教學印象，那么這節課也就接近成功了。
三、多種教學方式合并，充分調動幼師學生的學習興趣
幼師學生畢竟只是初中畢業的孩子，活潑開朗好動，唱歌、跳舞、畫畫、彈琴，樣樣都會點，表現能力和欲望強烈。針對學生的這些特點，在英語教學過程中，可充分運用多媒體教學，多使用“愉快、和諧互動的教學方法”，并利用各種有效手段，讓課堂氣氛活躍起來，讓學生進行多種學習的嘗試，來增強學習英語的興趣。都說興趣是最好的老師，學生一旦產生了學習興趣，就會積極主動地學習。培養學生英語的興趣不僅能充分調動他們的積極性，而且有利于教學任務的圓滿完成。
四、教學過程中要與幼師今后的工作相融合，學以致用
幼師英語教學內容和形式要能學以致用，要能為幼師未來工作的實際需要服務。目前幼師專業的英語沒有統一的教材，導致現今所用的教材與今后工作關系不密切。所以，在教學時，要求學生進行多種學習的嘗試，以增強其英語學習的興趣，培養初步的幼兒園教學經驗。
比如在學習生詞時，可利用繪畫、表演等情景教學方法來習得。課堂上盡量采用多種教學方式，比如可利用音樂、課文劇表演、對話等方法。根據學生所學知識的內容制作一些與幼師專業比較相符的課件(如幼兒動畫等)到語音室里上課，這不但能最大限度調動學生的學習積極性還能培養學生將來從事幼兒園工作的相關能力。
幼師英語教學，是一門全面系統又較之艱巨的工程，我們老師在面對不同的學習對象和學習環境時，一定要把實際教學中知識學習與實際需要相結合的基本原則，采用靈活務實的多種教學途徑，因材施教，以期培養出社會急需的優秀幼兒教師。
【幼兒英語教學的方法初探】相關文章：
• May I come in? Come in，please
• 創設多元化的英語環境
• 創設英語環境提高口語能力
• 雙語教學在我園的實踐
• 《現代幼兒英語》教學中的活動設計
• 我愛英語,我愛Courage
• 交通工具
• 淺談幼兒園英語教育環境的創設
• 英語教學情境的運用
• 幼兒園雙語教學初探
• 多元智能理論在少兒英語教學中的應用
• 關于我園開展幼兒英語教學的探索與思考
