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教學目標：激發幼兒學習漢字的興趣,愿意認讀常見漢字
課時：一課時
教學準備：日,水,月,山,火的圖片以及象形文字的圖片
教學過程：
師：今天老師帶來了幾幅圖片,下面老師貼一個你們說一個（太陽,水,月亮,山,火）
老師還帶來了幾個漢字寶寶（大聲讀出日,水,月,山,火）
誰來把這些漢字寶寶貼到對應的圖片下面（幼兒積極參與）
師：好,小朋友們真棒認識這么多漢字寶寶,接下來呀,老師要給你們看一些奇怪的字寶寶（展示象形文字）,它們和今天我一開始看到的漢字寶寶是同一個字,只是長得不太一樣,這些字寶寶有些像畫,你們看看那是不是呀,好,老師要找一個小朋友把這些字對應的貼起來。
師：現在老師要說說這些奇怪的漢字寶寶了,她們有一個名字叫做象形文字,它們呀是根據實物的形狀變化而成的文字,今天我們學習的漢字大部分是從象形文字演變而來的,所以可以說象形文字是現代漢字的父母。
師：其實,我們今天學習漢字也留著一些象形的影子,小朋友有時也可以根據這個來了解你不認識的字的意思,比如旦,太陽出來,就是早晨的意思,小朋友們可以自己找一找,看一看,想一想,好了,下課
板書設計：
教學反思：1．培養幼兒對漢字的興趣,讓幼兒產生學習主動性和積極性
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