熱門搜索：
設計意圖大班語言活動《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過設疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發幼兒的想象力和語言的表達能力。
一、說教材（一）教材分析《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態變成了能說會動幼兒喜愛的動態形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個故事,又可以改變成一個科學活動。
（二）目標定位結合大班的年齡特點,我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標：
1. 理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2. 能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
3. 愿意探索大自然的奧秘,激發孩子們探索大自然的興趣。
（三）活動重難點大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,語言發展比較好。本節活動的重點是理解故事內容,感受水的變化過程,難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。
（四）活動準備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準備：與詩歌內容有關的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說教法遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的”這一認知發展規律,為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎,本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講結合法、運用這些教學方法交替使用,互相補充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等,初步培養幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說過程本次活動,以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編,我將活動設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內容。
第二部分：根據故事內容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。
四、活動延伸綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件,引導幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望。”因此,我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時,讓他們體驗小水滴的變化過程,感受繪畫的樂趣,畫完以后對自己的畫進行解說,鍛煉幼兒的表達能力。
五、說亮點1、運用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動形象。
2、不同的幼兒表現不同,能力也不同,在繪畫這個環節中使每個幼兒都參與進來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。
突然,我們一起從山上向下跌落,像一個大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說：快看,天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊：下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都歡迎我！
我在小河里,和遠方流來的河水朋友拉著手,我們穿上帶著香味的花瓣衣服,一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬著,我們還會變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風吹到身上,我們還會變成雨點,或許變成冰雹、雪花向大地降落,我們又回到了小溪中。
活動目標4. 理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
5. 能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
6. 愿意探索大自然的奧秘,激發孩子們探索大自然的興趣。
活動準備動畫《小水滴旅行記》、畫筆、白紙活動過程一、 導入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師,立正轉過頭向客人老師問好。
幼：Good morning.
師：Sit down,plese.Are you ready?
幼：Yes.
師：小朋友,你們喜歡旅行嗎？今天我們班來了一位小客人—小水滴,它要帶我們去旅行,你們想去嗎？
過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢？
幼兒猜測師（放第一段動畫）小水滴的家在哪？接著它和誰一起來到了哪？
幼兒回答師：小水滴旅行的第一個地方是大河,它說它還要繼續旅行,那你來想想它接著可能去哪呢？
幼兒猜測師（放第二段動畫）小水滴它來到了哪呀？
幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠,還想接著旅行,它還可以去哪呢？
幼兒猜測師（放第三段動畫）它旅行到了哪？這次呀小水滴身體發生了一些變化？小朋友你們發現了嗎？
幼兒回答師：小水滴很開心,因為它飛上了天。你猜猜它還有可能去哪呢？
幼兒猜測師（放第四段動畫）小水滴在天上碰到了誰？它又發生了一些變化？
幼兒回答師：想知道小水滴還有可能發生什么變化嗎？（放第五段動畫）小水滴本來旅行到了天上,因為什么原因它又到了哪？
幼兒回答幼兒回答師：它還會發生變化嗎？你們來猜猜看？
幼兒猜測師（放第六段動畫）上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴,接著落到了哪？地上的誰很高興很開心？
幼兒回答師：小水滴現在旅行到了哪？（小河）還會去哪呢？我們一起來看一看。（放第七段動畫）咦,你們找到小水滴了嗎？它又旅行到了哪？
幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行,還有哪些地方還沒去？你來想想看？
幼兒猜測師：現在我們一起來回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身體發生了哪些變化？
幼兒回答師：小水滴呀它去了太多的地方旅行,忘記了自己都去了哪些地方,想請小朋友們幫忙畫張圖讓它想起來,你們愿不愿意呢？你會畫些什么來提醒它呢？
幼兒回答教師對于幼兒的畫進行解說點評。
師：立正,和客人老師說再見。
幼：Goodbye.
相關課件下載：
FLASH動畫課件
PPT多媒體幻燈課件
【幼兒園大班語言活動教案《小水滴旅行記》附說課稿】相關文章：
上一篇：幼兒園大班語言教案：夸家鄉
下一篇：幼兒園大班語言教案：變色的房子
微信客服
手機版
