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活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解散文的大概內(nèi)容
2、大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
（二）各種顏色的花、花籃
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起孩子的興趣
1、小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來(lái)到我們身邊.
2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己：夢(mèng)姐姐住在一片深綠色的樹(shù)林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),你知道她要去干什么嗎？請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜
（二）欣賞散文
1、分段欣賞
夢(mèng)姐姐干什么去了呢？夢(mèng)姐姐飛到誰(shuí)的身邊,就會(huì)在誰(shuí)的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).
夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?
小黃雞----夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?
小青蛙-----夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)的？
2、完整欣賞
請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,散文詩(shī)中夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
3、夢(mèng)姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng),還會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
4、散文詩(shī)中哪一句最好聽(tīng)？
（三）幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段,那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花,讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢？閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰明最愛(ài)幻想的好孩子,所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花,讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng),好嗎？
2、放小夜曲錄音,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花 （有各種顏色的花）,請(qǐng)幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。
提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)；我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)；我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
一、課標(biāo)理解：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："幼兒要具有初步的閱讀理解能力"、"要引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美；發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述,大膽推測(cè)、想象情節(jié)"根據(jù)目標(biāo)和教育建議,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：大班幼兒,語(yǔ)言發(fā)展越來(lái)越成熟,他們的詞類范圍擴(kuò)大,不僅可以描述事物,而且可以進(jìn)行更多地思考活動(dòng)。同時(shí)理解能力也增強(qiáng),開(kāi)始注意到對(duì)象間的因果關(guān)系。此時(shí)的幼兒可以連慣的、清楚的表達(dá)自己的愿望。能看圖編故事,有初步的創(chuàng)編能力。我選擇了大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：1、 感受散文詩(shī)表達(dá)的美好意境。
2、 創(chuàng)編并表達(dá)與花色相應(yīng)的夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受散文詩(shī)表達(dá)的美好意境。
過(guò)程與方法：a在觀察、欣賞、講述的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編方法。
b.用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的夢(mèng)。
知識(shí)與技能：理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
三、內(nèi)容分析：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域中的欣賞活動(dòng),此散文詩(shī)結(jié)構(gòu)工整、意境優(yōu)美、語(yǔ)言對(duì)仗,內(nèi)容貼近幼兒的生活,易引起幼兒的共鳴,給孩子更大的創(chuàng)編空間。FLISH的形式展示散文詩(shī),優(yōu)美的意境、流水般的音樂(lè)背景、強(qiáng)烈的顏色刺激、動(dòng)感的畫(huà)面可以引領(lǐng)孩子進(jìn)入散文詩(shī)那美麗的天堂,符合孩子形象思維的特點(diǎn),容易形成清晰地表象,便于幼兒更進(jìn)一步創(chuàng)編。
四、設(shè)計(jì)思路：（教學(xué)重、難點(diǎn)）<活動(dòng)重點(diǎn)>：感受散文詩(shī)美好的意境。
作為教師,不僅要為幼兒提供形象生動(dòng)、意境優(yōu)美的文學(xué)作品,更要引導(dǎo)幼兒在情境中感受、體會(huì)散文的美。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,盡可能地讓幼兒身臨其境,充分感受散文詩(shī)所表達(dá)的美好意境。
<活動(dòng)難點(diǎn)>：創(chuàng)編并表達(dá)與花色相應(yīng)的夢(mèng)境。
創(chuàng)造應(yīng)是幼兒情感積累的外溢,在幼兒欣賞、理解、熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師可利用遷移性原則,調(diào)動(dòng)幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,創(chuàng)編自己的新內(nèi)容,使得幼兒的想象力、創(chuàng)造力得以發(fā)展。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng),夢(mèng)在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生；2. 教師自制多媒體課件；3.小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)及它們的夢(mèng)的圖片；4.花籃、各色花；5.DVD、《搖籃曲》
六、活動(dòng)過(guò)程：
1. 回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入。
1）"小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？" 【引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),切入主題。】
2）"老師也做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里,我還遇到了夢(mèng)姐姐。瞧,夢(mèng)姐姐來(lái)了。"2. 欣賞課件,初步了解散文內(nèi)容。
1) 欣賞課件前半部分,讓幼兒積極參與活動(dòng)。
a.提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里？她長(zhǎng)什么樣子？
b.欣賞小黃雞的夢(mèng)。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐遇到了誰(shuí)？它在做什么？夢(mèng)姐姐送給它一朵什么顏色的花？它夢(mèng)到了什么？
2）大膽想象小青蛙的夢(mèng),并講述。
a."小青蛙正在河邊安靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵綠色的花,于是,小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？它會(huì)夢(mèng)到什么呢？"b.幼兒自由講述。
c."小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)",是有共同講述。
3）積極討論、講述小紅鳥(niǎo)的夢(mèng)。
a."小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝正在睡覺(jué),夢(mèng)姐姐會(huì)送給它什么顏色的花？小紅鳥(niǎo)又會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)里有什么呢？"b.幼兒一起討論并講述。
c.欣賞小紅鳥(niǎo)自己的夢(mèng),師幼講述。
4）完整欣賞散文,感受小動(dòng)物快樂(lè)美好的夢(mèng)。 【通過(guò)課件為幼兒展現(xiàn)了逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道欣賞了小動(dòng)物美好的夢(mèng),并感受了散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。】
3.利用圖片,請(qǐng)幼兒講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
1）"你們最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)？"請(qǐng)幼兒復(fù)述夢(mèng)的內(nèi)容。
幼兒復(fù)述,教師將小動(dòng)物圖片以及夢(mèng)到的景物圖片一一展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。
2）引導(dǎo)幼兒一起朗讀散文中的句子。 【老師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。并通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn),給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。】
4.幼兒創(chuàng)編,講述自己的夢(mèng)。
1）"夢(mèng)姐姐把她的花籃送給了張老師,老師也來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也來(lái)做很美美的夢(mèng),好嗎？"2）播放音樂(lè)《搖籃曲》,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒發(fā)放一朵花（各種顏色的花）,幼兒大膽構(gòu)思自己的夢(mèng)。
3）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答：夢(mèng)姐姐送給我一朵x顏色的話,我做了一個(gè)x顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……激發(fā)幼兒想象與其他小朋友不同的夢(mèng)。 【本環(huán)節(jié)給予幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并以散文形式大膽表述,使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。】
七、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。《指南》中指出"要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。活動(dòng)中,我組織進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本散文詩(shī)開(kāi)頭提供的線索推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起幼兒帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給幼兒創(chuàng)編的空間。在此活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
總之,在散文教學(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)引導(dǎo)者,通過(guò)自身的表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)文中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力,教師與幼兒在教與學(xué)的互動(dòng)中形成一條感情的紐帶,互相影響,步步深入,師情染幼情,幼情激師情,使幼兒形成一種內(nèi)心的視像共鳴,從而去感受美,理解美,創(chuàng)造美。
希望各位老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐更加成長(zhǎng)！謝謝！
活動(dòng)背景：
"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。
孩子們,我呀是夢(mèng)姐姐。今天夢(mèng)姐姐啊邀請(qǐng)你到我家去做客,你們?cè)敢鈫幔繗g迎你們到我們家來(lái)！
師：我啊是夢(mèng)姐姐：你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？請(qǐng)幼兒回答。（3-4）師：那什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?（舉手回答：深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候）師：教師小結(jié): PPT夢(mèng)姐姐啊住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我呀就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）請(qǐng)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。（散文詩(shī)的錄音）2、師：小朋友,夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？幼兒回答。
3、我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界看一看。（PPT）師：邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)撒下一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……4、師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧！
5、（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))師：聽(tīng),是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）
活動(dòng)背景：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。
師：孩子們,今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?（深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候）師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī)）師：小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
（好聽(tīng),優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ……3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？(PPT)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng),是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè),教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）活動(dòng)反思：
在活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》設(shè)計(jì)與進(jìn)行過(guò)程中,首先我選擇了對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很少嘗試、也不是很有教學(xué)把握的一個(gè)課題--散文詩(shī)的欣賞,并不是對(duì)活動(dòng)的不負(fù)責(zé)任,而是覺(jué)得想借匯報(bào)課這樣公開(kāi)的一個(gè)機(jī)會(huì),能夠鍛煉自己,嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題,就算不夠成功也不會(huì)影響太大,更多給予自己的是一個(gè)全新的空間。
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。
開(kāi)始部分,我直接提問(wèn),讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過(guò)的夢(mèng)。第二部分開(kāi)始,我利用自己的親身講演,加入音樂(lè),讓幼兒初步感知散文詩(shī)的整體感覺(jué)。接著,按照他們的回答,出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。然后,我播放PPT,和孩子們?cè)賮?lái)一起欣賞。利用圖片和PPT,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、想想,調(diào)動(dòng)孩子的多種感官。這一部分也是層層深入,利用不同的教具,策略,讓幼兒能保持新奇,慢慢深入。第三部分,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。最后是個(gè)互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),這里我并沒(méi)有再讓幼兒發(fā)言,而是給他們一個(gè)敢想、敢說(shuō)的空間,讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流,同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中,能夠積極講述。
當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足。第一遍念散文詩(shī)的部分,可以加一些動(dòng)作,可能效果就會(huì)更好。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上,我也沒(méi)有把握得好。這個(gè)可以從環(huán)境的營(yíng)造上改變,適當(dāng)把夜晚的感覺(jué)、靜謐的感覺(jué)表達(dá)出來(lái),可采取拉上一些紗質(zhì)的材料、關(guān)掉一些燈光等措施,讓整個(gè)感覺(jué)更好。在整體地欣賞上,僅僅是我在營(yíng)造美的氣氛而幼兒沒(méi)有表達(dá)出一種優(yōu)美的感覺(jué),只感覺(jué)是停留在理解教學(xué)部分,而不是提升到美的感受和表達(dá)。這個(gè)也需要我日后長(zhǎng)期的積累經(jīng)驗(yàn)了。
總之,在散文教學(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美,理解美。
附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
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