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活動目標:
1、感受散文的優美意境,了解散文的大概內容
2、大膽創編不同的簡短詩歌
活動準備:
（一）知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢,夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
（二）各種顏色的花、花籃
活動過程：
（一）引起孩子的興趣
1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什么?什么時候會做夢？當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道她要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜
（二）欣賞散文
1、分段欣賞
夢姐姐干什么去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.
夢姐姐會讓誰做夢呢?
小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又會讓誰做夢呢?
小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？
2、完整欣賞
請你們再來聽一遍,散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢,還會讓誰做夢？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
4、散文詩中哪一句最好聽？
（三）幼兒創編散文
1、引導：朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個美麗的夢,好嗎？
2、放小夜曲錄音,"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花 （有各種顏色的花）,請幼兒間討論,大膽構思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關系：我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會做一個什么顏色的夢,會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創編相應的夢,激發幼兒想像與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會做一個××顏色的夢,我夢到了……
活動延伸：
請幼兒把美好的夢畫下來。
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
一、課標理解：
《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中提出："幼兒要具有初步的閱讀理解能力"、"要引導幼兒感受文學作品的美；發展幼兒的想象和創造能力,鼓勵幼兒依據畫面線索講述,大膽推測、想象情節"根據目標和教育建議,結合大班幼兒年齡特點和語言發展水平：大班幼兒,語言發展越來越成熟,他們的詞類范圍擴大,不僅可以描述事物,而且可以進行更多地思考活動。同時理解能力也增強,開始注意到對象間的因果關系。此時的幼兒可以連慣的、清楚的表達自己的愿望。能看圖編故事,有初步的創編能力。我選擇了大班語言活動《夢姐姐的花籃》。
二、活動目標：1、 感受散文詩表達的美好意境。
2、 創編并表達與花色相應的夢境。
情感態度與價值觀：感受散文詩表達的美好意境。
過程與方法：a在觀察、欣賞、講述的基礎上學習創編方法。
b.用連貫、完整的語言表述自己的夢。
知識與技能：理解散文詩的內容。
三、內容分析：
《夢姐姐的花籃》是大班語言領域中的欣賞活動,此散文詩結構工整、意境優美、語言對仗,內容貼近幼兒的生活,易引起幼兒的共鳴,給孩子更大的創編空間。FLISH的形式展示散文詩,優美的意境、流水般的音樂背景、強烈的顏色刺激、動感的畫面可以引領孩子進入散文詩那美麗的天堂,符合孩子形象思維的特點,容易形成清晰地表象,便于幼兒更進一步創編。
四、設計思路：（教學重、難點）<活動重點>：感受散文詩美好的意境。
作為教師,不僅要為幼兒提供形象生動、意境優美的文學作品,更要引導幼兒在情境中感受、體會散文的美。因此,教師要創造寬松的活動環境,盡可能地讓幼兒身臨其境,充分感受散文詩所表達的美好意境。
<活動難點>：創編并表達與花色相應的夢境。
創造應是幼兒情感積累的外溢,在幼兒欣賞、理解、熟悉作品內容的基礎上,教師可利用遷移性原則,調動幼兒的個人經驗進行擴展想象,創編自己的新內容,使得幼兒的想象力、創造力得以發展。 五、活動準備 ：
1.知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢,夢在睡眠時才會產生；2. 教師自制多媒體課件；3.小黃雞、小青蛙、小紅鳥及它們的夢的圖片；4.花籃、各色花；5.DVD、《搖籃曲》
六、活動過程：
1. 回憶經驗,直接導入。
1）"小朋友們做過夢嗎？都夢到過什么？" 【引導幼兒回憶生活經驗,切入主題。】
2）"老師也做了一個夢,在夢里,我還遇到了夢姐姐。瞧,夢姐姐來了。"2. 欣賞課件,初步了解散文內容。
1) 欣賞課件前半部分,讓幼兒積極參與活動。
a.提問：夢姐姐住在哪里？她長什么樣子？
b.欣賞小黃雞的夢。
提問：夢姐姐遇到了誰？它在做什么？夢姐姐送給它一朵什么顏色的花？它夢到了什么？
2）大膽想象小青蛙的夢,并講述。
a."小青蛙正在河邊安靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵綠色的花,于是,小青蛙做了一個什么顏色的夢？它會夢到什么呢？"b.幼兒自由講述。
c."小青蛙自己也做了一個很美的夢",是有共同講述。
3）積極討論、講述小紅鳥的夢。
a."小紅鳥用腳爪抓住樹枝正在睡覺,夢姐姐會送給它什么顏色的花？小紅鳥又會做一個什么顏色的夢？夢里有什么呢？"b.幼兒一起討論并講述。
c.欣賞小紅鳥自己的夢,師幼講述。
4）完整欣賞散文,感受小動物快樂美好的夢。 【通過課件為幼兒展現了逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道欣賞了小動物美好的夢,并感受了散文詩的夢幻色彩、優美意境。】
3.利用圖片,請幼兒講述小動物的夢。
1）"你們最喜歡誰的夢？"請幼兒復述夢的內容。
幼兒復述,教師將小動物圖片以及夢到的景物圖片一一展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內容。
2）引導幼兒一起朗讀散文中的句子。 【老師在幼兒講述的基礎上,出示圖片幫助幼兒進一步理解散文內容。并通過開放式提問,給予幼兒充分表達的機會。】
4.幼兒創編,講述自己的夢。
1）"夢姐姐把她的花籃送給了張老師,老師也來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也來做很美美的夢,好嗎？"2）播放音樂《搖籃曲》,"夢姐姐"為每個幼兒發放一朵花（各種顏色的花）,幼兒大膽構思自己的夢。
3）鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,引導幼兒用完整的語言回答：夢姐姐送給我一朵x顏色的話,我做了一個x顏色的夢,我夢到了……激發幼兒想象與其他小朋友不同的夢。 【本環節給予幼兒大膽想象,大膽創編的機會,并以散文形式大膽表述,使幼兒的創造性思維得到發展。】
七、活動反思：
在活動中,我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節,很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優美,加上課件優美的意境,保證了幼兒整個活動的質量。《指南》中指出"要有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。活動中,我組織進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進,不斷引導幼兒用已有知識經驗和本散文詩開頭提供的線索推斷下面可能發生的事情。不僅能激起幼兒帶著問題學習的欲望,更給幼兒創編的空間。在此活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
總之,在散文教學中,教師要挖掘出散文所蘊含的內在美,并運用各種手段,讓幼兒較深刻地領會作品內涵,感受作品的語言美,意境美。教師應做一個引導者,通過自身的表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達文中的情緒情感,讓幼兒體會作品的感染力和表現力,教師與幼兒在教與學的互動中形成一條感情的紐帶,互相影響,步步深入,師情染幼情,幼情激師情,使幼兒形成一種內心的視像共鳴,從而去感受美,理解美,創造美。
希望各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐更加成長！謝謝！
活動背景：
"夢"對于每個幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結合幼兒自身的想法,我自己設計了這個教學活動。希望通過此次活動,給幼兒創造一個再創想象的空間,大膽地表達自己的所思、所想。
活動目標：
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容,發現花朵與夢的關系。
3、能大膽表達自己的感受,體驗想象的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃,有關此散文的FLASH以及PPT活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
孩子們,我呀是夢姐姐。今天夢姐姐啊邀請你到我家去做客,你們愿意嗎？歡迎你們到我們家來！
師：我啊是夢姐姐：你們做過夢嗎?做過什么夢？請幼兒回答。（3-4）師：那什么時間會做夢呢?（舉手回答：深夜的時候,晚上睡覺的時候）師：教師小結: PPT夢姐姐啊住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我呀就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）請欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。（散文詩的錄音）2、師：小朋友,夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？幼兒回答。
3、我們一起來到夢姐姐的世界看一看。（PPT）師：邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？
師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢？夢見了什么？
幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢姐姐還給小紅鳥撒下一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……4、師：小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧！
5、（鼓勵幼兒大膽創編散文,并與他人共享美的體驗)師：聽,是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,我們也來做一個美美的夢。（另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花）
活動背景：
《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說,夢境可以是現實生活的再現,也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經驗,理解散文,感受散文中優美的語言和意境。并且通過此次活動,讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象,大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵,感受作品的語言美,意境美。
活動目標：
1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容,發現花朵與夢的關系。
3、能大膽進行創編,表達自己的感受,體驗想象的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃,有關此散文的FLASH以及PPT活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們,今天我呀是夢姐姐。夢姐姐想問你們幾個問題：你們做過夢嗎?做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）師：那你們是什么時間會做夢呢?（深夜的時候,晚上睡覺的時候）師小結: 我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。（聽著音樂,教師念散文詩）師：小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽,優美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢,師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看,下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢啊？它夢見了什么？
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ……3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢？(PPT)5、互動游戲,與他人共享美的體驗。
師：聽,是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。（放音樂,教師撒花）現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍色的夢,夢見藍色的大海,藍色的海豚,還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結束）活動反思：
在活動《夢姐姐的花籃》設計與進行過程中,首先我選擇了對于自己來說很少嘗試、也不是很有教學把握的一個課題--散文詩的欣賞,并不是對活動的不負責任,而是覺得想借匯報課這樣公開的一個機會,能夠鍛煉自己,嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題,就算不夠成功也不會影響太大,更多給予自己的是一個全新的空間。
《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。而夢境可以是現實生活的再現,也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發幼兒的想象力。
開始部分,我直接提問,讓幼兒回憶已有經驗,切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過的夢。第二部分開始,我利用自己的親身講演,加入音樂,讓幼兒初步感知散文詩的整體感覺。接著,按照他們的回答,出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內容情節,很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。然后,我播放PPT,和孩子們再來一起欣賞。利用圖片和PPT,讓幼兒聽聽、看看、說說、想想,調動孩子的多種感官。這一部分也是層層深入,利用不同的教具,策略,讓幼兒能保持新奇,慢慢深入。第三部分,發揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一個XX顏色的夢,我夢到了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。最后是個互動的游戲環節,這里我并沒有再讓幼兒發言,而是給他們一個敢想、敢說的空間,讓他們大膽與后面的客人老師進行交流,同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中,能夠積極講述。
當然,活動中也存在著不足。第一遍念散文詩的部分,可以加一些動作,可能效果就會更好。在渲染安謐、優美的氣氛上,我也沒有把握得好。這個可以從環境的營造上改變,適當把夜晚的感覺、靜謐的感覺表達出來,可采取拉上一些紗質的材料、關掉一些燈光等措施,讓整個感覺更好。在整體地欣賞上,僅僅是我在營造美的氣氛而幼兒沒有表達出一種優美的感覺,只感覺是停留在理解教學部分,而不是提升到美的感受和表達。這個也需要我日后長期的積累經驗了。
總之,在散文教學中,教師要挖掘出散文所蘊含的內在美,并運用各種手段,讓幼兒較深刻地領會作品內涵,感受作品的語言美,意境美。教師應做一個支持者,引導者,從而讓幼兒從內心真正去感受美,理解美。
附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
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