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背景分析： 寒冷的冬天來臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入,讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環境,自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展,形成積極的情感態度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天 ,激發幼兒積極樂觀的品質。
一、活動內容：
大班（詩歌）《冬天來到了》(第一課時)二、活動目的：
1、理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔3、感受詩歌優美的意境,能體會冬天別樣的風景。
三、活動重、難點：
理解詩歌內容,有朗誦詩歌的興趣。
四、活動準備：
自制教學課件；教學磁帶。
五、活動過程：
（一）談話導入(本環節重點引導幼兒說出冬天是怎樣的？調動幼兒已有知識經驗。引導孩子勇敢面對環境,欣喜地迎接冬天)（二）播放課件,說說畫面內容學習詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔( 本環節重點引導幼兒在講述畫面內容時發現北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)（三）幼兒學習朗誦詩歌1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞,提出問題。
①你聽到詩歌的名字叫什么？
②你聽到詩歌里說了什么？
③還有哪一句沒聽清楚？
第二遍欣賞,提出問題。
①詩歌有幾句？
②誰來試試說這幅圖片,要用詩歌里的話說。
2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂,師幼一同朗誦詩歌。
(本環節教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合,重點讓幼兒感受到詩歌優美的意境,體會冬天別樣的風景。)六、活動小結活動延伸：制作圖書,鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
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