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活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
3、火車頭的標(biāo)志。
活動過程：
一、開始部分：
兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈；荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈；谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈；獅子燈,繡球燈,一條一條長龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分：
1、游戲：坐上花車看花燈,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
方法：
（1）教師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車,貼有火車頭的標(biāo)志。
（2）幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下。
教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
（1） 分別出示7盞花燈圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？
（2）然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈,第二盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈”。
（3）教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
（4）幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
3、小動物看燈,進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友,小動物們也趕來看燈了。
（教師出示排隊(duì)走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個(gè)小動物？從左邊數(shù)第幾個(gè)小動物有翅膀？從右邊數(shù),第三個(gè)小動物和誰拉著手？從不同方向數(shù),從第一到第七分別是什么小動物？
三、結(jié)束部分：幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片,請他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動我最喜歡組織的是故事類的,兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解,對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”,所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景,這樣一來,孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識。
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