一、設計背景
在年初的班級主題環境創設時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關于新年的資料,當給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我："老師,你屬什么的呀？"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師,十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解,我設計了該活動,讓孩子們在學習兒歌的基礎上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析
重點：以語言領域中的兒歌為主,引導幼兒通過看圖,學習兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點：知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一：教師提問,引出活動。
1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎？
2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
3、教師總結：十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環節中,孩子們都有一股想說的欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。
片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。
1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物？
2、引導幼兒朗誦兒歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現,吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環節承上啟下,是為下一個環節打基礎的,也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中估計會表現得活躍一些,進一步提高幼兒興趣。
片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好啊？（幼兒討論）你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經住進了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩個"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展游戲活動。
分析：游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發表自己的看法。因此在這節活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設計了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發幼兒的好奇心,提高幼兒的學習興趣,還可調動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四：兒歌表演。教師：小朋友們,剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）
分析：這個環節讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發散開來,自由想象動作。
片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽,誰來了呀？我們一起坐上"小火車"去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。
分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。本想在活動教案中,加入創編環節,但在試講時,我班幼兒表現不是很好,所以我決定對這一環節進行刪改。將整個活動的環節進行了調整和刪減,分為：談話導入--學習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環節比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學活動也更具實效。
在本次活動中,我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備,教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功,只有老師認真得對待每一節課,這樣付出的辛勞才會得到回報,才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動�；顒咏Y束時,我用開火車去拜年的方式來結束活動,使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中,幼兒都表現得很好。但由于活動前的前期準備過于充分,對本次活動目標的提出就顯得稍低,幼兒都能達到活動的目標,并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環節設計過度自然,環環相扣。我相信,幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個游戲時,當我出示"大房子",應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領幼兒一起改錯進行調整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節活動給了我很多的啟示,也讓我學到了很多,在今后的工作中,我會認真對待每一節活動,多進行鍛煉,幫助自身提高。
附兒歌：一是老鼠吱吱叫,
二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風到,
四是兔子蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,
六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,
八是羊兒吃青草,
九是猴兒樹上跳,
十是公雞喔喔叫,
十一是狗看門好,
十二是豬睡懶覺。
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