【活動(dòng)意圖】列寧說(shuō)："幽默是一種優(yōu)美的,健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿(mǎn)懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力,以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的能力,是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng),努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng),使幼兒的生活更富于樂(lè)趣,為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)。活動(dòng)"這個(gè)地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1. 理解詩(shī)歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦。 2. 能跟據(jù)詩(shī)歌仿編,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 3. 提高幼兒的想象力及幽默感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1．大圖片（與詩(shī)歌內(nèi)容相符,詩(shī)歌附后） 2． 錄音機(jī) 3. 為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具。 【活動(dòng)過(guò)程】 1. 趣味談話引出活動(dòng)。 ①教師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙,他住在妙妙國(guó)。妙妙國(guó)的人特別可笑,他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上,把鉛筆養(yǎng)在魚(yú)缸里,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,大晴天穿著小雨衣。您們覺(jué)得可笑不可笑？（說(shuō)到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了） ②教師：前幾天,我的朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游,到了妙妙國(guó)一看,呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來(lái),現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧！
2. 出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌（詩(shī)歌附后）。 ① 你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？ ②大家說(shuō)的太棒了,觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌） ③ 教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣（即詩(shī)歌內(nèi)容）朗誦詩(shī)歌兩遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 ④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些,第二遍老師聲音小些,鼓勵(lì)幼兒大聲、開(kāi)心的朗誦,朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作,增加朗誦的趣味性。 ⑤幼兒集體朗誦,并給幼兒錄音。（把妙妙國(guó)有趣的事講給更多的人聽(tīng)一聽(tīng),錄完音后再放給幼兒聽(tīng)聽(tīng),引起幼兒朗誦的興趣） ⑥ 分組自由朗誦,看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。
⑦ 每組推薦一名幼兒上前朗誦,大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。 3. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。 ①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事,后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè)場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店,看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）② 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如） ③根據(jù)幼兒創(chuàng)編,幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗誦,比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意,更能讓大家開(kāi)懷大笑。 4. 讓孩子感受到生活中的快樂(lè)是可以自己制造的。
①教師：你們想不想把我們班也變成開(kāi)心妙妙國(guó)？好,給你們?nèi)昼姇r(shí)間,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但絕對(duì)是要安全的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到,三分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。（幼兒開(kāi)始手忙腳亂的制造快樂(lè)了）②教師彈琴,時(shí)間到。大家互看,這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了。扣錯(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫(huà)畫(huà)的、倒著拿圖書(shū)的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說(shuō)太可笑了！太開(kāi)心了！我們班比妙妙國(guó)還有趣！）③ 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙！" 5. 知道幽默是令人開(kāi)心的事,但要注意時(shí)間場(chǎng)合。 ① 教師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這么可笑？ ②教師：但有時(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì)影響別人,或讓別人傷心,所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋,你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí),才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。 【活動(dòng)延伸】 1.
在一日生活中,教師要保持幽默的心態(tài)。例如,孩子不小心把飯撒在了鞋上,我會(huì)說(shuō)："彬彬,你的鞋子是餓了嗎？不過(guò)再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了,看她剛要哭我便說(shuō)："你趴在地上是和小螞蟻在說(shuō)悄悄話嗎？你們說(shuō)什么了？"她頓時(shí)破涕為笑。久而久之,孩子間出現(xiàn)了問(wèn)題也會(huì)采用幽默的方式解決了。
2.
每周開(kāi)展一次幽默主題活動(dòng),內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂(lè),留意快樂(lè)、制造快樂(lè),形成快樂(lè)心態(tài)。
3. 隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),請(qǐng)大家一起來(lái)討論,怎樣解決會(huì)讓大家都開(kāi)心。以提高幼兒用幽默的方式解決問(wèn)題的能力。 【活動(dòng)反思】 1.
活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用趣味談話的形式,能很好的集中幼兒的注意力,使幼兒盡快進(jìn)入主題,并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。 2.
詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主,這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。 3.
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦,看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。 4.
創(chuàng)編環(huán)節(jié),充分給幼兒自由,發(fā)揮想象。最后,還讓幼兒在開(kāi)心的創(chuàng)造快樂(lè)的基礎(chǔ)上,有主題的創(chuàng)編"我們大班可真妙！"幼兒的創(chuàng)編興趣高,創(chuàng)編內(nèi)容豐富。 5.
大家都喜歡開(kāi)心,但許多孩子由于家庭、性格、環(huán)境等原因,卻常常表現(xiàn)出不開(kāi)心。例如,家人不給買(mǎi)心儀的東西不開(kāi)心、與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不開(kāi)心、被別人碰一下不開(kāi)心、比賽得不到第一也不開(kāi)心……本活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓孩子們發(fā)現(xiàn),其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在,只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、寬容,自己就會(huì)成為快樂(lè)的人,并能給他人帶來(lái)快樂(lè)。
附詩(shī)歌： 這個(gè)地方可真妙 綠色太陽(yáng)天空照,松鼠地上吃青草,小羊地上來(lái)回跳。公雞孵出雞寶寶,母雞打鳴喔喔叫。蝴蝶水中來(lái)游泳,金魚(yú)空中在舞蹈。你說(shuō)可笑不可笑。
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