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活動目標：
1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節。豐富詞匯：個性。
2、能感受圖畫書帶來的快樂,初步培養對繪本閱讀的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒通過生活中的羊毛制品,對綿羊有所了解。
2、物質準備：教學PPT
活動過程：
1、談話導入,引出主題。（2分鐘）
教師："小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》,那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？"
幼兒："喜羊羊,因為他聰明。""美羊羊,因為她漂亮。"
（過渡：教師："那老師今天也給小朋友們帶來一只羊,請看。"）
2、看PPT,欣賞故事
（1）觀看第一張PPT,引起幼兒興趣（3分鐘）
教師："看看圖上這只綿羊,它是長什么樣子的？"
幼兒："毛卷卷的、胖胖的..."
教師："哦,小朋友講得都很對,綿羊就是長得胖胖的,毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友,它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關于她的故事。"
小結：通過圖片結合幼兒已知生活經驗,幼兒了解綿羊的特點,并引出今天的故事。
（2）觀看第二和第三張PPT,了解故事開頭（3分鐘）
教師："看看圖上這些小羊在干嗎？"
幼兒："去剪羊毛。"
教師："綿羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？"
幼兒："毛太長了...""羊毛可以做毛衣、被子。"（表揚）
（過渡：教師："看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西。"）
教師："赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？"
幼兒："毛很多很暖和..."（引導幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區別）
教師："這就是她的個性,你們知道什么叫個性嗎？"
幼兒："個性就是善良；愛笑..."（表揚）
教師："小朋友們說得都很好,其實個性就是與眾不同的、別人沒有的。"
小結：用簡單的,幼兒易懂的語句,讓幼兒初步了解"個性"一詞。
（過渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖,那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）
（3）觀看第四到第九張PPT,進一步了解赫爾伯特的"個性"（10分鐘）
教師："大家仔細看看,隨著日子越來越長,赫爾伯特有什么不一樣？"（第四張PPT）
幼兒："毛越來越多。"
（過渡：教師："我們看看赫爾伯特除了毛越來越多,還有什么其他的與眾不同。"）
教師："赫爾伯特為什么這么厲害？每個游戲比賽都是冠軍？"（引導幼兒繼續觀察第五到第八張PPT,幼兒自由討論）
幼兒："因為她毛多、有個性、聰明..." （表揚）
（過渡：教師："這就是赫爾伯特的本領,這就是她與眾不同的地方。"
教師："赫爾伯特特別在哪里？"（觀察第九張PPT）
幼兒："毛上面都是蝴蝶結、毛很長..."（引導幼兒觀察外形、表情）
過渡：教師："你們猜猜赫爾伯特會一直這么有'個性'嗎？我們繼續來看。"）
小結：通過欣賞PPT圖片,幼兒進一步了解赫爾伯特的"個性",豐富幼兒對"個性"的理解。
（3）觀看第十到第十三張PPT,了解故事結尾。（6分鐘）
教師："呀,赫爾伯特這是怎么了？生病了？"（觀察第十張PPT）
幼兒："毛太長了、太熱了..."
教師："你們覺得,赫爾伯特做了一個什么重要決定？"（觀察第十一和第十二張PPT）
幼兒："剪羊毛！"
（過渡：教師："我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發生什么？"）
教師："綿羊們的圍巾是怎么來的？"（觀察第十三張PPT）
幼兒："是赫爾伯特的毛！"
教師："小朋友們再想想,為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾。"
幼兒："因為好看！"（幼兒自由討論）
教師："其實啊,是因為每只羊都是有自己的個性的,他們想選擇自己喜歡的、別人沒有的顏色。"
幼兒："哦,原來是這樣。"
教師："有個性是好的,其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應該在學會做一個與眾不同的自己的同時,也要學會接受與眾不同的他人。"
小結：通過故事的轉折,讓幼兒了解每個人都有個性,加深對"個性"一詞的理解。
3、回看故事,完整地欣賞故事（4分鐘）
教師："剛才,我們了解的這些片段就是今天的故事《有個性的羊》,讓我們重新完整的欣賞一遍吧。
活動目標：
1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節。豐富詞匯：個性。
2、能感受圖畫書帶來的快樂,初步培養對繪本閱讀的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒通過生活中的羊毛制品,對綿羊有所了解。
2、物質準備：教學PPT
活動過程：
1、談話導入,引出主題。（2分鐘）
教師："小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》,那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？"
幼兒："喜羊羊,因為他聰明。""美羊羊,因為她漂亮。"
（過渡：教師："那老師今天也給小朋友們帶來一只羊,請看。"）
2、看PPT,欣賞故事
（1）觀看第一張PPT,引起幼兒興趣（3分鐘）
教師："看看圖上這只綿羊,它是長什么樣子的？"
幼兒："毛卷卷的、胖胖的..."
教師："哦,小朋友講得都很對,綿羊就是長得胖胖的,毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友,它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關于她的故事。"
小結：通過圖片結合幼兒已知生活經驗,幼兒了解綿羊的特點,并引出今天的故事。
（2）觀看第二和第三張PPT,了解故事開頭（3分鐘）
教師："看看圖上這些小羊在干嗎？"
幼兒："去剪羊毛。"
教師："綿羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？"
幼兒："毛太長了...""羊毛可以做毛衣、被子。"（表揚）
（過渡：教師："看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西。"）
教師："赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？"
幼兒："毛很多很暖和..."（引導幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區別）
教師："這就是她的個性,你們知道什么叫個性嗎？"
幼兒："個性就是善良；愛笑..."（表揚）
教師："小朋友們說得都很好,其實個性就是與眾不同的、別人沒有的。"
小結：用簡單的,幼兒易懂的語句,讓幼兒初步了解"個性"一詞。
（過渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖,那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）
（3）觀看第四到第九張PPT,進一步了解赫爾伯特的"個性"（10分鐘）
教師："大家仔細看看,隨著日子越來越長,赫爾伯特有什么不一樣？"（第四張PPT）
幼兒："毛越來越多。"
（過渡：教師："我們看看赫爾伯特除了毛越來越多,還有什么其他的與眾不同。"）
教師："赫爾伯特為什么這么厲害？每個游戲比賽都是冠軍？"（引導幼兒繼續觀察第五到第八張PPT,幼兒自由討論）
幼兒："因為她毛多、有個性、聰明..." （表揚）
（過渡：教師："這就是赫爾伯特的本領,這就是她與眾不同的地方。"
教師："赫爾伯特特別在哪里？"（觀察第九張PPT）
幼兒："毛上面都是蝴蝶結、毛很長..."（引導幼兒觀察外形、表情）
過渡：教師："你們猜猜赫爾伯特會一直這么有'個性'嗎？我們繼續來看。"）
小結：通過欣賞PPT圖片,幼兒進一步了解赫爾伯特的"個性",豐富幼兒對"個性"的理解。
（3）觀看第十到第十三張PPT,了解故事結尾。（6分鐘）
教師："呀,赫爾伯特這是怎么了？生病了？"（觀察第十張PPT）
幼兒："毛太長了、太熱了..."
教師："你們覺得,赫爾伯特做了一個什么重要決定？"（觀察第十一和第十二張PPT）
幼兒："剪羊毛！"
（過渡：教師："我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發生什么？"）
教師："綿羊們的圍巾是怎么來的？"（觀察第十三張PPT）
幼兒："是赫爾伯特的毛！"
教師："小朋友們再想想,為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾。"
幼兒："因為好看！"（幼兒自由討論）
教師："其實啊,是因為每只羊都是有自己的個性的,他們想選擇自己喜歡的、別人沒有的顏色。"
幼兒："哦,原來是這樣。"
教師："有個性是好的,其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應該在學會做一個與眾不同的自己的同時,也要學會接受與眾不同的他人。"
小結：通過故事的轉折,讓幼兒了解每個人都有個性,加深對"個性"一詞的理解。
3、回看故事,完整地欣賞故事（4分鐘）
教師："剛才,我們了解的這些片段就是今天的故事《有個性的羊》,讓我們重新完整的欣賞一遍吧。
4、結束活動
師：聽完這個故事后,你們可以去講給其他的小朋友或者回家講給爸爸媽媽聽,好嗎？
活動反思：
第一、活動第一個環節不該讓幼兒先回答個性的含義,應該通過故事情節發展一點點去滲透,最后再總結下定義。第二、問題的設置不合理,流程不清晰,有點凌亂,在討論環節沒有融入到幼兒當中引導他們,問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了解故事發展。第三、沒有及時回應幼兒需求,當有孩子提出"故事結束啦？沒有啦？"這時,應該及時滿足他們,重新再將故事回顧一遍。第四、故事講的節奏太快,應該給幼兒足夠的時間去觀察欣賞圖片。
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