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活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽�；�、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的 春天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵開(kāi)？
炎熱的 夏天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵開(kāi)？
涼爽的 秋天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵開(kāi)？
寒冷的 冬天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)？（備有：我們 種的 什么花兒 開(kāi)）
4、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出活動(dòng)：
師：今天,老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT）,認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）
（講到：第三件事后,插問(wèn)）。
老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續(xù)講故事。
二、四季開(kāi)的花
1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想,如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花,世界一定變得更美麗。
老師：那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？
孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方,教師重點(diǎn)講解。
3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá)：四季花兒開(kāi)。
1]老師：還有許多花,會(huì)在四季里開(kāi)放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事唱出來(lái),也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
在春、夏讀完后,提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）
老師提示：節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。
2]老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏）,是水仙花,怎么唱著回答？
4.以對(duì)唱的形式進(jìn)行。
師先問(wèn),幼對(duì)答。過(guò)程中引導(dǎo)孩子完整回答。
以孩子問(wèn)孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱,師給予一定的幫助。
老師：啊,這真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！
2.美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事,可以讓世界變得更美好呢？孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈?會(huì)變得更美好！
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