教學目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
教學準備：
1、物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。
2、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
教學過程：
一、激發興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節：看小兔的蘿卜）1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗（情節：幼兒扮演蘿卜生長）1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）1、聯系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。
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