活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
　　2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
　　（價(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。）
　　1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
　　2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去？
　　3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？
　　小結(jié)：吃的東西,用的東西,玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來(lái)傳去的。
二、故事
　　（價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事,理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
　　1、播放PPT,完整講述故事。
　　說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)？
　　說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？
　　它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？
　　2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　小雞看到小熊說(shuō)了什么？
　　小鴨看到小雞說(shuō)了什么？
　　小貓看到小鴨說(shuō)了什么？
　　學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
　　小結(jié)：故事里,小熊把快樂(lè)傳給了小雞,小雞把快樂(lè)傳給了小鴨,小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓,最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。
三、體驗(yàn)
　　（價(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。）
　　1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很快樂(lè)？
　　2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè)游戲《嚕啦啦》）
　　小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你,你把快樂(lè)傳給我,我們大家真呀真快樂(lè)！
反思：
　　《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小,但是由于是情緒體驗(yàn)的故事,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么,如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)會(huì)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來(lái),還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確,主線突出,內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
　　如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法,即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中,我用圖示的方法再一次呈現(xiàn),讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用
　　活動(dòng)中,我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句,我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn),多次提問(wèn)：“XX對(duì)XX說(shuō)什么？”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受,我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)：“還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？”、“它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？”、“你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。
　　當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化,還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒也很快樂(lè),但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化,更具體可行化,還要斟酌考慮。另外,活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn),老師怎樣調(diào)控的更好,做到有張有弛還需努力。

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