【設計思路】

　　幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容,從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣,并學會在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實現德育過程和情境的最優化,以提高體驗理解的效果。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

　　2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

　　【重難點分析】

　　重點：了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

　　難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

　　【活動準備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、了解有關動物習性。

　　3、創設小熊請客的場景：一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片【活動過程】

　　一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友,看,誰來了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請客,他準備了這么多好吃的,請你們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事,看看到底請的誰？

　　（根據小班幼兒年齡特點,本環節采用直接導入的方法,直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜,激發他們聽故事的興趣。）二、引導幼兒看掛圖、聽故事,了解故事內容。

　　1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

　　（1）小貓來了,小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小貓,請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　　（2）小狗來了,小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小狗,請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來了,小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小兔,請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　　（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片,試著續編故事內容。

　　它們三個謝過小熊以后,聽,誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

　　（本環節通過講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣,同時拓展了幼兒的知識）三、分角色表演,學說禮貌用語。發散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物,幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊,分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事,引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

　　（本環節通過對扮演各種角色,多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）【活動延伸】

　　1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

　　2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

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