教學目標:
1、 掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌2、 會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌3、 理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
活動準備:
知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備:1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
4、 創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾,大荷葉、荷葉傘等。
活動過程:
一、創設游戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題提問:剛才發生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
二、出示課件,引導理解詩歌內容1、 播放課件畫面,幼兒觀看。
2、 分析理解詩歌內容:
提問:1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
六、仿編詩歌1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。
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