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設計意圖:
初入園的幼兒大多是獨生子女,在家吃飯都是幾個人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況,我設計了這次活動,鼓勵幼兒自己吃飯,同時促進動作協調能力的發展。
活動名稱：我會自己吃活動目標：
1．有良好的進餐習慣,會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2．學習念《寶寶自己吃》的兒歌。
活動準備：木偶兔子、鴨子活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論1．觀看情景表演（一）提問：你們看,我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說出小兔吃飯時坐得很端正）2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會打翻了）3．觀看情景表演（三）提問：我們來看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟？
4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1．小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時,坐端正 。右手拿調羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細細嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門）,老師好老師：今天你們來做客,我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好,東張西望情境表演（二）：
兔、鴨繼續吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。
小鴨不扶碗,把碗弄翻了。
情境表演（三）：
兔、鴨繼續吃飯兔吃得很干凈。
鴨說："這個我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。
情景表演（四）：
兔、鴨繼續吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。
鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調羹將菜挑出來。
活動反思：
活動中幼兒興趣濃厚、認真觀察,都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達到預定的活動目標。
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