活動目標：

　　1、引導幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對性。

　　2、學會簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　活動準備：

　　教學課件,音樂磁帶（高人走和矮人走,找朋友）,幼兒操作材料活動過程：

　　一、幼兒游戲,引入主題(音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運動 ,跟著音樂一起來走路,好嗎？”

　　（幼兒學習高人走和矮人走,體驗高矮）二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

　　1、感知相對性米老鼠高還是矮？

　　小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

　　2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿,我比你高！’你同意嗎？為什么？

　　小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

　　提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

　　師小結：物體放近一些,才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮1、觀察圖片有兩個好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰高誰矮？應該怎樣比？

　　小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看,誰高誰矮？”

　　“XX小朋友,你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當音樂停時,我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎？”

　　（３）“剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

　　（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

　　4 設置情境,學習3以內正確的排序方法。

　　（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

　　（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。

　　（3）幼兒再次操作,能力強的幼兒四個動物比高矮。

　　六 活動的延伸“今天,我們學會了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

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