學(xué)前的幼兒認(rèn)知和思維特點(diǎn)是具體形象的，所以就對(duì)色彩斑斕，直觀形象的讀物感興趣，并且更容易接受，繪本最適合幼兒閱讀。 　　一、繪本是早期閱讀的最佳素材
　　繪本就是指圖畫(huà)書(shū)，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，表達(dá)特定情感和主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。在繪本中，?D畫(huà)不再是文字的點(diǎn)綴，而是圖書(shū)的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒(méi)有，只有繪畫(huà)來(lái)講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁(yè)之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像。繪本的作者和畫(huà)者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，可以讓不認(rèn)字的孩子，"讀"出其中的意思。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，以封面、扉頁(yè)、正文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體，繪本閱讀符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，在孩子小的時(shí)候，作為教師和家長(zhǎng)首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。圖畫(huà)語(yǔ)言比文字符號(hào)更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。繪本畫(huà)面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術(shù)審美的熏陶。目前優(yōu)秀的讀本多數(shù)是世界上知名插畫(huà)家的作品。繪本閱讀使孩子的藝術(shù)審美能力不斷提高。
　　二、利用幼兒多種感官自主體檢，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣
　　以繪本為素材的早期閱讀教學(xué)活動(dòng)融入幼兒園主課程，成為幼兒園教學(xué)的重要部分。對(duì)幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的繪本不但可以豐富、充實(shí)幼兒園園本課程，而且其本身也能生成許多課程，尤其是繪本的引進(jìn)正好填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幼兒教學(xué)長(zhǎng)期缺乏優(yōu)秀文本的空白。除了繪本集體閱讀之外，繪本的游戲精神和故事角色扮演功能可與幼兒園游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)緊密結(jié)合。
　　幼兒園可以通過(guò)體驗(yàn)式繪本閱讀開(kāi)展各種主題教學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)式閱讀通過(guò)模仿、想象、游戲、表演等方法，理解繪本的內(nèi)容，與實(shí)際的生活體驗(yàn)相結(jié)合，體驗(yàn)書(shū)中所傳達(dá)的情感。
　　體驗(yàn)式閱讀三部曲：
　　聽(tīng)書(shū)――把聽(tīng)到的聲音變成畫(huà)面，變成自己生活的理解的過(guò)程。
　　看書(shū)――把圖書(shū)的畫(huà)變成自己的理解，把畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)想象的過(guò)程。
　　做書(shū)、演書(shū)――把一幅幅畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，加入自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理解、想象，進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程。
　　通過(guò)體驗(yàn)式閱讀，讓繪本與幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)相聯(lián)系。繪本與美術(shù)結(jié)合、與音樂(lè)結(jié)合、與創(chuàng)編故事結(jié)合、與科學(xué)結(jié)合，加深了幼兒的體驗(yàn)和認(rèn)知，同時(shí)生發(fā)出幼兒園特色課程。
　　三、繪本閱讀的多元選擇
　　幼兒園教師都是講故事的高手，繪本則為教師們提供了絕佳的故事內(nèi)容，餐前等待、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前的等待……繪本可以滲透到幼兒園一日生活的任何時(shí)間。
　　除了時(shí)間上的滲透，繪本還可以滲透到幼兒園的空間布局、環(huán)境設(shè)置上，通過(guò)繪本打造書(shū)香閱讀環(huán)境，建立幼兒園繪本館等，營(yíng)造書(shū)香氛圍，提升文化品味。
　　四、親子閱讀
　　幼兒園可以借由繪本創(chuàng)編繪本劇，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與編創(chuàng)、演出，舉辦讀書(shū)節(jié)，親子共讀繪本，建立快樂(lè)閱讀俱樂(lè)部、親子故事會(huì)、成立繪本表演劇團(tuán)，等等。繪本經(jīng)由親子共讀，有利于家園溝通和形成共同的語(yǔ)言氛圍。

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