隨著基礎教育的改革，我們經常會聽到與素質教育相關的字眼，那么什么是素質教育呢？所謂素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。對素質教育內涵的理解，有三個方面的問題需要我們去理解。首先，素質教育是面向全體學生的教育。其次，素質教育是促進學生全面發展的教育。再次，素質教育是促進學生個性健康發展的教育。
我們作為貫徹《幼兒園教育指導綱要》的行動者，幼兒素質教育的實施者，怎樣對幼兒實施素質教育呢？我認為應該從以下五個方面做起：
一、根據《幼兒園教育指導綱要》中所倡導的發展觀的教育理念，我們應樹立全面發展的觀念 ，促進幼兒整體素質的提高。
從幼兒教育目標上看，素質教育的目的是為整個中華民族素質的提高奠定基礎。我們首先應確立群體素質的培養目標，培養幼兒愛父母、愛同伴、愛集體、愛祖國、愛生活的情感。培養幼兒良好的好奇心與求知欲。在生活中培養幼兒的愛心，如：去看望生病小朋友或打電話詢問病情表示關懷和問候，去幫助那些有困難的人或同伴。為四川文川地震受災人民募捐獻愛心，老師帶頭捐款，捐物，激發幼兒的愛心同情心等。還可以充分利用五大領域教學中有教育意義的教育內容對幼兒進行素質教育。
二、還可以充分利用五大領域教學中有教育意義的教育內容對幼兒進行素質教育，把素質教育滲透在各領域教學之中 。
1、結合五大領域教學中有教育意義的詩歌、散文、歌曲、故事等對幼兒進行教育。
2、通過開展多種活動、?用多種教育教學方法對幼兒進行品德教育。
3、可以創設豐富的隱性教育環境，使幼兒在潛移默化中接受教育。
4、利用節日對幼兒進行思想品德教育。
5、可結合主題教育活動在“十一”慶祝活動中，組織幼兒通過繪畫、詩朗誦、唱歌、
舞蹈等形式對幼兒進行愛祖國的教育。在“五一”節對幼兒進行愛勞動的教育。在“三八”婦女節中，老師教幼兒每人做一朵小紅花，送給自已的媽媽，向媽媽說一聲節日快樂！讓幼兒知道三月八日是媽媽的節日，媽媽養育他們不容易，讓他們更愛自已的媽媽。又如重陽節的時候可以讓孩子為爺爺敲敲背，給奶奶梳梳頭等。
總之，我們應讓幼兒在輕松愉快的環境中學習和生活，只有這樣，才能使我們的幼兒學會做人、成為對社會有用的人才！
三、創設良好的教育環境，促進幼兒健康成長。
1、游戲是幼兒的天性，同時也是幼兒的權利。為了滿足幼兒的需要，要為幼兒創設優美的環境和良好的設施。為幼兒準備智力游戲、結構游戲、角色游戲、體育游戲、
音樂游戲的材料與器械。為幼兒提供充足的游戲時間與場地，使幼兒園真正成為孩子成長的樂園。
2、經常組織幼兒外出活動，讓幼兒置身于大自然之中，感受自然界奇妙的變化，尋找自然界中美的秘密，喚起幼兒對大自然以及對生活的熱愛之情。并通過幼兒喜愛的形式表現他們對大自然以及對生活的熱愛之情。
總之幼兒素質的提高，并不是一朝一夕的事，需要我們老師潛移默化、循循善誘、循序漸進地進行培養，幼兒素質教育是面向未來的教育。我們在實際工作中要轉變觀念，把素質教育落到實處。
有效課堂，是指在常態的課堂教學活動中，通過教師的正確引領和全體幼兒積極主動的思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進幼兒發展最大化的教學。幼兒素質教育呼喚有效課堂教學，有效課堂教學是促進幼兒素質教育的最佳途徑。
一、對有效教學的理解
有效教學是高質、高效、高發展的教學活動，它以教學活動的高效益為核心價值取向，以幼兒為教學活動的主體、以幼兒教師的不斷發展和創新為發展動力、以師幼互動為顯著標志、以幼兒全面發展為終極目標、以幼兒的活動效果評價教師的教學思想及教學行為。
從中我們不難看出，有效課堂教學活動更多地關注幼兒在學習活動中的參與程度以及參與活動的收益效果。譬如，教師組織一次課堂教學活動，在活動的過程中要適時地關注全體幼兒中有多少幼兒積極參與到活動中來，有多少幼兒能夠認真觀察、用心思考、提出異議、回答問題、研究探索、合作學習；還要關注這些幼兒參與活動的深度如何，即傾聽的專注程度、觀察的仔細程度、回答的準確程度、思考的透徹程度、探究的深入程度等。另外，我們還要關注幼兒在一次課堂教學活動中提出問題的數量和解決問題的數量以及提出問題的質量和解決問題的質量，關注活動投入的精力與產出的學習效度比例，力爭在有效的時間之內取得最大的教育產出。
二、對有效教學的把握
在幼兒教育階段把握有效的課堂教學，我認為可以從以下幾個方面入手。
1、精當的教學設計是把握有效課堂教學的前提
幼兒教師在準確解讀《幼兒園教育指導綱要》的基礎上，再以《幼兒園教育指導綱要》的精神實質和具體要求作為指導來研讀教材、理解教材，利用教材，結合幼兒的實際情況，在充分把握學情的前提下，對教材內容以及該領域的教育資源再造、加工、提純，進而形成操之有效的教學設計。這個教學設計對幼兒來講應該是適宜的，對《綱要》而言應該是是科學的。具體地說來，精當的教學設計具備明確的教學目標、突出的教學問題、完整的教學環節、清晰的教學脈絡、靈活多樣的教學方式、切合實際的教學方法、先進有效的教學手段。
2、恰當的教學內容是把握有效課堂教學的保證
教師組織學生學習的內容應該適應學生身心發展與時代發展的特點,適合大多數學生的實際需要。同時，教師要努力使課堂變成學生學習的樂園,要努力營造一個健康、和諧、安全、溫馨的學習環境。
3、多樣的教學形式是把握有效課堂教學的基礎
教師要努力提供豐富多樣的教育資源,充分利用現代信息技術及其他種種技術,讓學生有可能利用各種學習方式,通過多種感知途徑,在集體與個別學習中,在思辯、爭論、探究的過程中，實現有效學習。
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