我姓賈，1982年1月出生，2003年7月畢業于陜西省銅川教育學院，2005年參加全國農村小學教師招聘考試，被錄取成為一名小學語文老師，學校是培養人才的搖籃，是學生接受科學文化知識，培養良好的道德品質，樹立正確的人生觀，價值觀的地方，它在輕輕搖擺間托起人類的夢想，肖川說：“學校是每一個人生命歷程的驛站，是人與人的靈魂最微妙接觸的地方。”所以，我喜歡這樣的工作環境與氛圍。而這個世界中的孩子，他們是快樂的精靈，我則成為他們最崇拜，最信賴的天使。在這個神圣的教師崗位上，我認真地履行著教師的職責。小學語文教學涉及到拼音，字，詞，句，段，篇一個遞進性的知識結構。這就要求學生對每個知識點的掌握必須準確，扎實，牢固。作為一個盡職的語文教師一定要在了解學生，了解教材，了解目標的前提下精心備課，認真上課，課后要做仔細的課業檢查評價和輔導。我們很重視學生知識的積累和運用。更多地關注學生的考試成績。
　　 而幼兒教師的教育對象是3-6歲的幼兒，這個年齡段的幼兒正處于生理.心理發育急劇變化的時期，也是自理能力.理解能力.表達能力形成的關鍵時期。教師對幼兒的影響是終生的，甚至是無法改變的。隨著人口出生率的降低及城市化進程的加快，農村出現了大量校舍的閑置，小學教師富余的現狀。為了解決幼兒教師師資不足的問題，全國范圍內進行了中小學教師轉崗任幼兒教師的師資調整，2009年9月由于工作的需要，并非專業幼兒教師的我懷著新奇又忐忑的心情從小學教師轉崗走進了銅川市宜君縣第一幼兒園任教，幼兒是這里的天使，是最珍貴的寶物。幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙亂和迷惘。當我邁著沉重的步伐來到給我分配好的小班，我看到一雙雙明亮且會說話的眼睛都盯著我時，我心理感覺自己肩上的擔子有多重，家長把孩子送到幼兒園就是讓孩子健康、快樂、活潑的發展而我一個新手該怎樣讓這些天使喜歡上我呢，對于這些缺乏獨立生活能力的孩子們我又能做點什么呢？怎樣和孩子們親近呢？但是我想到既然我已經被分配到幼兒園并且承擔了幼兒教育工作，我就要與孩子們為伴，成為她（他）的朋友，相信光明就在眼前，于是我蹲下來用雙手和小朋友們打招呼，扮演著不同的小動物而且配合著動物們的叫聲和動作和小朋友們親近，也許是由于孩子們比較喜歡小動物，從她們的表情上我從陌生、懼怕的老師變成了一個讓她們喜歡的朋友。在與她們交談和玩耍中讓我明白幼兒園的教育無處不在。也深切的感受到“愛”在幼兒園里是多么的重要。一個老師的童心、耐心以及自信心可以直接影響到幼兒的未來，就這樣我抱著不斷學習和研修的心理每天認真的工作著、學習著，就這樣我從小班升到了中班，又從中班升到了大班，看著孩子們幸福快樂著，我也開心著激動著，是她們給了我幸福給了我經驗也給了我無數的動力和進取的精神。
　　 在幼教實踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還要做到“五心”即“愛心.童心.恒心.細心.誠心”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
　　 1.對待幼兒要有“愛心”。德國學者斯普朗格曾經將“愛”比喻為教育的“根”。在幼兒教育中，“教育愛”不斷滋養著幼兒教育這棵“大樹”，為茁壯成長提供必要的各種“營養”。最有效的教育方法莫過于是利用我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發揮任何教育手段所不能發揮的的作用。要想給予孩子愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察.才能發現每一個孩子的與眾不同;用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來自天籟的聲音;用愛的心靈去感受，才能體會他們純潔、善良的心靈;只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領略其中的美好！每天清晨我總愛站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到我的身旁說：“早上好，賈老師！”那清脆悅耳的聲音，就像五線譜上跳動的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開了美好一天的序曲，我也總是開心地摸著他們小臉說：“早上好，孩子們！”。我相信以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們的進步，用自己的奉獻精神來感染教育他們，在成就幼兒的同時既能完善自己，又能享受到從教的幸福和快樂。
　　 2.教育活動要有一顆“童心”。古人云：“親其師，信其道。”教師的親和力，是打開孩子心靈之窗的鑰匙，是構架師幼交流的一座橋梁，它能激發孩子對教師的愛和信任，從而達到“信其道”的目的。幼兒園教師要有一顆教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什么樣的教育活動。
　　 3.常規教育要有“恒心”。科學合理的常規，可形成井然有序的教育教學環境，持之以恒的常規培養和訓練，有利于幼兒全面發展。
　　 4.觀察評估要“細心”。觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發展速度，調整幼兒的發展方向。為此，我通過天天觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統地觀察記錄幼兒的發展變化，不斷變化教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發展。
　　 5. 家園聯系要有“誠心”。想和家長聯絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。 經過這幾年的實踐，我認識到教師擔任著“百年樹人”的歷史責任，因此，必須要有廣博的專業知識和較強的學習能力。應做到：“主動學習，廣泛學習，終生學習。”這樣才會增強底蘊。除了熱愛本職工作，熱愛孩子，還要勇于更新各種觀念。
　　 我更深深體會到，幼兒教師這種責任，更是一種幸福。我們工作雖然辛苦、瑣碎、細小，但是當我們看到孩子一點一滴的變化，一天天的成長，我們的心里是高興的，欣慰的。因為有一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，在于他們互動式的發展中聆聽生命之意，萌生靈感，所以，教育過程是美的;因為通過教育，稚嫩的孩子們走上美好的未來之路，所以，教育的結果是美的！

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