摘 要：《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)不同的方面為幼兒園教育提出了可操作性的教育教學(xué)建議，為幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升幼兒教育教學(xué)水平提供了藍(lán)本，是促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)指南，因此，我們幼兒教育工作者要學(xué)深、學(xué)透，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不折不扣貫徹落實(shí)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：幼教教學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新
隨著物質(zhì)文明的提高以及社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人逐漸開(kāi)始重視早期教育，讓孩子贏在起跑線上已經(jīng)成為大多數(shù)家長(zhǎng)的期盼，不僅如此幼教還是人才培養(yǎng)中基礎(chǔ)的一環(huán)，可以毫不猶豫的說(shuō)幼教是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，這樣就更顯得幼教在人們心中的地位越來(lái)越重要。但是我們目前的幼兒教育還存在諸多問(wèn)題，所以我們現(xiàn)在就必須對(duì)幼教進(jìn)行實(shí)踐和研究，然后總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼教指出正確的改革道路。
一、幼兒教師的角色定位
在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責(zé)，有不少人認(rèn)為，幼兒教師所行使的是保姆的職責(zé)，只要幼兒在學(xué)校里不出安全事故，同時(shí)，又能確保他們的孩子能在學(xué)校吃好、不生病就達(dá)到幼教的職責(zé)了。其實(shí)，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡(jiǎn)單和容易。作為一名幼兒教師，當(dāng)家長(zhǎng)親自把自己的孩子送到我們手里的時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃湃文悖嘈拍隳芙毯盟暮⒆樱绻暮⒆釉谟變簣@什么都沒(méi)學(xué)到的話，那些家長(zhǎng)還會(huì)信任你嗎作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護(hù)好，不讓他們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷痛，還要時(shí)刻負(fù)責(zé)他們的身心發(fā)展，幼兒教師有責(zé)任讓每一個(gè)接受幼教的孩子，學(xué)到應(yīng)有的東西。“兒童是成人之父”，這是世界著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的一句話。他認(rèn)為，兒童天生就是紅色區(qū)域里的一群，他們代表著真、善、美，我們對(duì)待新生兒的態(tài)度不應(yīng)是憐憫，而應(yīng)是懷著一種對(duì)造物之神的崇敬。
二、傾聽(tīng)孩子的聲音，積極創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)
幼兒期是語(yǔ)言交流與思維發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的口語(yǔ)交際能力貫穿幼兒各個(gè)發(fā)展時(shí)期，因此，教學(xué)時(shí)要耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，盡可能多為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)交流，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。其一親近幼兒，激發(fā)交流的欲望。要俯下身子，與幼兒促膝談心，盡量用幼兒的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，或是幼兒喜歡的語(yǔ)言，談?wù)撚變焊信d趣的話題，聽(tīng)取他們對(duì)事情的看法和意見(jiàn)等。要面向全體幼兒，盡可能與每個(gè)孩子交流。要多組織開(kāi)展幼兒喜歡的活動(dòng)和游戲，在自由活動(dòng)中與幼兒交流往往容易激發(fā)幼兒情緒情感的表達(dá)。如：休息期間走到孩子們當(dāng)中，與幼兒拉拉家常，聽(tīng)聽(tīng)他們談?wù)摰脑掝}，了解一下幼兒的疑惑和感興趣的話題等，以激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。對(duì)個(gè)別幼兒表達(dá)能力差的要給予必要的補(bǔ)充，引導(dǎo)并幫助幼兒理清說(shuō)的思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。其二培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。為了培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們要盡可能多提供豐富、適宜的低幼讀物和動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事、看動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力，進(jìn)而在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。避免違背幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力而采用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字與寫(xiě)字。其三在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。要教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，把自己喜歡的圖書(shū)和故事內(nèi)容講給別人聽(tīng)。在激發(fā)幼兒閱讀興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
三、引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究
我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和幼兒身邊的生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題.并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，提高能力。其一走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)大自然。我們要經(jīng)常組織幼兒接觸大自然，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，激發(fā)其好奇心與探究欲望，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察的能力。如：帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物園和養(yǎng)殖場(chǎng)，根據(jù)動(dòng)物的體型特征和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物，并給動(dòng)物分類；帶領(lǐng)幼兒去植物園和農(nóng)場(chǎng)，根據(jù)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種植物花草，并給植物分類等。其二豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中提出問(wèn)題，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探尋問(wèn)題的答案或動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。如：準(zhǔn)備磁鐵、回形針、小鐵釘、小木塊、紐扣、玻璃球等材料組織小朋友研究磁鐵能吸住哪些東西；利用橡皮泥、盛有水的水盆組織小朋友研究如何讓橡皮泥浮在水面上；活動(dòng)中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么磁鐵能吸住鐵做的東西？為什么把橡皮泥做成小船就會(huì)浮到水面上？孩子們通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，玩一玩、想一想，增強(qiáng)了好奇心，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)新思維。其三既動(dòng)手，又動(dòng)腦，玩中學(xué)。
四、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣
為了培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們要盡可能多提供豐富、適宜的低幼讀物和動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事、看動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力，進(jìn)而在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。避免違背幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力而采用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字與寫(xiě)字。要教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，把自己喜歡的圖書(shū)和故事內(nèi)容講給別人聽(tīng)。在激發(fā)幼兒閱讀興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)幼兒自主選擇閱讀的能力，逐步提高幼兒的閱讀理解能力。同時(shí)，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)中班和大班的幼兒看圖講故事，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索大膽推測(cè)、猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、改編、創(chuàng)編故事，初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
?之，在今后的工作中，要努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，全面了解幼兒的內(nèi)心世界，珍視孩子童年生活，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的美好童年。
（作者單位：西藏拉薩市尼木縣普松鄉(xiāng)幼兒園）
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