摘 要：早操是幼兒園戶外活動的一種重要形式，傳統的早操是全園幼兒集體活動，形式單調，不能兼顧各年齡階段兒童，本文對新的早操形式――主題式游戲化早操進行了探究，希望能對幼兒園早操活動有所幫助。
關鍵詞：幼兒園 主題式 游戲化 早操
早操是幼兒進入幼兒園的第一個將集體活動。它既能鍛煉幼兒機體，發展幼兒的基本動作，又能激發幼兒的積極情緒，使幼兒有序的進入一天的生活和學習。因此，充分利用各種體育教學資源，創編適合各年齡段幼兒的早操，更好地發展幼兒的體能、促進幼兒健康成長，成了幼兒園教育活動中的一項重要工作，也是幼教工作者責無旁貸的使命。那么如何讓幼兒的早操編排更合理呢？我們應根據幼兒年齡特點，在早操
音樂的選擇、形式的變換、內容的設計、器械的利用等方面進行大膽探索，以趣味性和游戲性為主，創編特色的早操韻律和操節即主題式游戲化早操。
一、主題式游戲化早操的概念
主題式游戲化早操一種新興的早操活動方法，是教師與幼兒共同確立一個主題，采用游戲的形式進行，在
音樂的選取、器械的運用、動作的編排、隊形的變換和規則的制定等方面體現幼兒的主動參與，以鍛煉身體發展幼兒動作為主要目的的早操形式。
它根據每個年齡班的實際情況，突破了單一固定位置做操的模式，有機的將動作練習、隊列練習、隊形變換、體育游戲、律動、
舞蹈等內容容納到主題中。
二、主題式游戲化早操的意義
（一）能夠促進幼兒的身心發展
首先，主題早操游戲化不僅能發展和鍛煉幼兒骨骼、關節及大肌肉群，培養正確的身體姿態，還能發展幼兒的柔韌性、力量、靈敏度等身體素質，培養幼兒積極參加身體鍛煉的良好態度和習慣，使幼兒養成有規律的生活習慣并終身受益。
（二）變教師單方面編排準備為教師、幼兒、家長共同參與
幼兒主動參與主題的確定、音樂搜集、創編不同的模仿操和器械活動等，激發幼兒對做操的興趣，提高他們身體動作的表現能力，發展了空間想象能力，滿足了幼兒表現、模仿、審美等多種需要，也實現了早操的可持續性發展。再次，在早操的過程中，主題式早操也體現了師幼、幼幼之間的互動，培養了幼兒的交往能力與團隊合作意識。
（三）促進教師發展
教師通過對主題式游戲化早操的研究可以轉變觀念，更加明確幼兒園早操改革的方向；在主題、音樂、動作的選擇以及規則的制定上都以幼兒為本，尊重孩子的選擇，從幼兒的角度去修改、完善，使創編的主題早操為幼兒所接收。其次，教師對早操的基本結構和幼兒的運動特點有了更深的認識，知道怎樣合理的安排每一環節的時間和運動負荷量，科學利用器械和運動場地。
三、主題式早操的特點
早操的音樂擔負著整套操主旋律的任務，貫穿始終，揭示主題，動作形式的變化都是通過音樂的變化來體現。
（一）音樂選材――新
1.時代性。在每個時代的流行歌曲中，總有一些簡單易學、朗朗上口，既符合成人口味又貼近幼兒的舞曲。這樣的樂曲動感強、節奏明快、內容詼諧的特點，如《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒》。
2.多元化。早操音樂的選擇還可以借古今中外各種曲風，使整個音樂巧妙組合，富有變化。如動畫片樂曲《西游記》，世界名曲《閃爍的小星星》等。
（二）形式編排――活
主題式游戲化早操打破了原有的單一，轉變為組合，內容豐富多變。
早操在形式上力求多變，采取集體、小組、自由組合等多種形式的律動、
舞蹈和操節。以開場音樂為例，開場音樂可以讓幼兒小組分散自由組織游戲，例如“炒黃豆”游戲，孩子們兩人一組手拉手邊說
兒歌邊做動作。在游戲中鍛煉了幼兒上身動作的協調性。操前律動時，可讓幼兒分小組合作和集體進行兩種形式交替游戲。
整套早操分為不同環節，而每個環節都可穿插不同的隊形變換，這種隊形的分、合、停、流，對幼兒來說是極具吸引力的。總之活動的形式是多樣的，編排時要互相滲透，以多種形式的組合、變化適應兒童的廣泛興趣。
（三）內容設計――趣
1.與游戲結合。游戲多變，富于創造，體現“趣”。通過扮演角色，師生一同參與游戲，使早操活動生動有趣。如在中班器械操里，設計“鉆山洞”，隊形練習中有“騎馬”“勇敢的小兵兵”“開飛機”的游戲，不僅提升了幼兒的興趣，發展了幼兒的動作，使枯燥的隊形變換生動有趣、井然有序，既具游戲性，又發展了幼兒的思維，一舉多得。
2.與語言結合。做操時，幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與音樂里的對白一呼一應，一應一合，不僅能把音樂與音樂自然地銜接在一起，還可以幫助孩子們把動作變得有趣，調動他們的情緒。如大家做武術操時，大喊一聲“哈”，共同說唱詞，增加了武術操的威武氣勢。
四、主題式游戲化早操的組織
組織不同年齡階段幼兒開展早操活動要考慮到幼兒身體發展的階段特點，因此小、中、大班的時間長短不同，小班為8―10分鐘；中班為10―12分鐘；大班為12―15分鐘。每天上午固定時間，以年級組為單位，以班級為小組，大、中、小班分先 后開展不同的主題早操活動，在老師引導下幼兒準備早操器械材料，進行早操。
每學期創編調整兩套操，每套操有不同的目標和內容，運動負荷強度曲線上升、波線進展、曲線下降的變化要求，體現早操的科學性。在創編早操過程中，每套操除了操節動作相對固定外，其中游戲、律動、集體舞的規則和動作都隨幼兒發展進行互動調整。同一年級組音樂統一，動作的編排、器械的選用不做統一要求，以激發幼兒參與的積極性，也便于教師通過觀察、根據本班幼兒的發展水平和需要不斷進行調整。
主題式游戲化早操是本著貫徹《剛要》精神，以增強幼兒體質，激發幼兒對體育活動的興趣為目的，它的形式多樣，有變化又有統一，有動態動作又有靜態動作，有集中活動又有分散活動，在活動過程中滲透各個領域教育，充分調動了每個幼兒參與早操活動的主動性、積極性。它的成功實施可以成為幼兒園的教育特色。
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