摘要：隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在日益更新。互聯(lián)網(wǎng)這類新型的先進(jìn)技術(shù)，充分發(fā)揮了其在社會(huì)資源配置中的支配作用。孩子從誕生到上小學(xué)之前，幼兒園無(wú)疑起著十分重要的啟蒙作用。幼兒園肩負(fù)著培養(yǎng)下一代接班人的重任，并需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如何在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，創(chuàng)新幼兒園管理模式，幫助幼兒園管理更加有效，這是亟待解決的問題。
　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 幼兒園管理
　　中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）08-0146-01
　　一、幼兒園管理的解釋
　　幼兒園管理主要是指幼兒園教職工需要遵照國(guó)家對(duì)幼兒教育所指定的方針和管理的客觀規(guī)律，采用先進(jìn)的管理方式和工作手段，將人員、財(cái)產(chǎn)和物質(zhì)結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所制定的幼兒園管理的方針政策以及在幼兒園管理過(guò)程中的一般職能活動(dòng)。從這樣的概念來(lái)說(shuō)，具體就是以幼兒園園長(zhǎng)為主要核心，在提升自我素質(zhì)的同時(shí)通過(guò)組織計(jì)劃等手段，提升幼兒園的師資力量，借助多媒體這類先進(jìn)設(shè)備，以及聯(lián)系家長(zhǎng)等，保障幼兒園的教育工作正常推進(jìn)，最終培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，達(dá)到辦園的目標(biāo)。
　　幼兒園的管理主要是人的管理，在當(dāng)前幼教的市場(chǎng)中，若想讓自己的幼兒園在同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)處于領(lǐng)先地位，就更應(yīng)該注重教學(xué)的品質(zhì)，獲得更多的關(guān)注度。作為幼兒園園長(zhǎng)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的管理方式，創(chuàng)新管理的新思維，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，帶動(dòng)一批專業(yè)的優(yōu)秀教職工，充分地調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，發(fā)揮每一位老師的潛力，依靠集體的力量，協(xié)調(diào)外部的發(fā)展，搞好對(duì)外服務(wù)，發(fā)揮教育的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)效益，同時(shí)廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)的支持，通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)新發(fā)展。
　　二、做好幼兒園管理工作措施
　　當(dāng)前，人民的生活水平不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的培育越來(lái)越重視，對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。原幼兒園的管理模式已經(jīng)不適合當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展，因此在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代下，進(jìn)行規(guī)范管理，需從以下幾個(gè)方面開展。
　　（一）加強(qiáng)幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
　　“終生學(xué)習(xí)”適用于全社會(huì)各行各業(yè)的人員，對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，要把思想的進(jìn)步放在教育的首位，不斷地與時(shí)代的發(fā)展相協(xié)調(diào)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。幼兒園園長(zhǎng)不?H要培養(yǎng)管理幼兒的能力，也需要培養(yǎng)管理能力和溝通交流的能力，從人性化的角度出發(fā)，了解和關(guān)心教職工的生活。對(duì)于教職工有小孩并且年齡尚小的問題，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和下班時(shí)間，用良好的情感使之感受到溫暖，讓教職工有家的歸屬感，激發(fā)教職工教育的積極性。再次可以從對(duì)教職工的管理方式上出發(fā)，重視對(duì)教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教職工自覺學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)競(jìng)賽和觀摩教學(xué)等形式，極大地提升了教職工理論水平和業(yè)務(wù)能力，使他們樹立了正確的教育觀念，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教育方向，主動(dòng)向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的思想動(dòng)態(tài)，讓他們養(yǎng)成勤于思考、樂于觀察、喜歡實(shí)踐的習(xí)慣，自覺積累，構(gòu)建自身的良好素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)水平，以此來(lái)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和需要。
　　（二）利用新媒體，提高幼兒園管理的質(zhì)量
　　在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，以人工管理為主的傳統(tǒng)管理模式，已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，要充分利用新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的平臺(tái)，建立一套行之有效的幼兒園管理系統(tǒng)，并配以相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，來(lái)解決人工在管理幼兒園過(guò)程中所存在的各類問題。一是需要定期以“網(wǎng)上授課”的形式為家長(zhǎng)如何教育自己的孩子提供資源視頻；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化平臺(tái)教學(xué)定期向孩子的家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和生活狀態(tài)，并形成個(gè)性化的分析報(bào)告，方便家長(zhǎng)能夠隨時(shí)隨地了解孩子的成長(zhǎng)情況；三是需要推進(jìn)幼兒園的無(wú)紙化辦公，召開電視電話會(huì)議，并進(jìn)行視頻化的培訓(xùn)以及優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源分享，讓幼兒園的教職工能夠自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；四是多方位地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，設(shè)置微信和QQ以及論壇，讓幼兒家長(zhǎng)參與到校園生活管理中來(lái)。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　在如今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，催生了“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新型的傳播模式，為了給幼兒園管理達(dá)到質(zhì)量高效的目的，管理者應(yīng)積極地投身到“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣的時(shí)代當(dāng)中，努力提高管理者自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，堅(jiān)持以人為本的中心思想，走科學(xué)化管理的道路，在素質(zhì)推進(jìn)教育的同時(shí)，需要整體提高幼兒園的管理技術(shù)水平，創(chuàng)新工作機(jī)制，引導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大教職工突破傳統(tǒng)思想的束縛，創(chuàng)新工作思路，全面高效地將新媒體的信息技術(shù)運(yùn)用到管理與教學(xué)的各個(gè)層面，邁出與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合的一步，開創(chuàng)幼兒園管理工作的新局面。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]何秀鳳.微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的運(yùn)用與開發(fā)[J].學(xué)前教育研究，2014（11）.
　　[3] 楊忠君，時(shí)松.對(duì)幼兒園管理制度四大基本問題的研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10） .
　　責(zé)任編輯：楊國(guó)棟

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