摘要：筆者基于建筑學、兒童心理學等眾多學科理論，結合實際案例，對幼兒園空間營造的意圖和手法進行研究和分析，以期能夠總結和歸納先進的設計方法和思想，并提出筆者的建議，為我國幼兒園建筑設計的發展貢獻出微薄之力。
關鍵詞：幼兒園；建筑設計；空間營造；環境
1、前言
開展幼兒園建筑設計，似乎較為簡單，這是由于幼兒園通常建筑規模不大，且具有明了簡單的功能結構，也就是疊加和組合音體室、臥室以及活動單元等單元。但是，要想達到優秀的幼兒園建筑設計，就必須分析和重視建筑的使用者，也就是幼兒的心理特點等因素，讓幼兒園的形象、尺度和空間能夠與幼兒身心發展相吻合。總的來說，幼兒園建筑必須能夠讓幼兒在學習、娛樂和休息的過程中，體會建筑空間，并幫助幼兒的身心發育。
我國城市的高速發展，使得幼兒園一般成為居民小區的附屬設施。必然導致建筑設計欠缺考慮和規劃，只對建筑功能進行了滿足，卻忽略了幼兒的心理發育。部分幼兒園甚至不考慮實際情況，濫用卡通家具、卡通貼畫以及色彩，條框式的設計勢必造成幼兒園氣氛的呆板。雖然貼畫及色彩等趣味性元素一定要體現于幼兒園建筑設計過程中，但是表面化、欠缺邏輯性的幼兒園建筑設計，肯定無法符合幼兒心理心理訴求，無法得到他們的認同。
2、幼兒園建筑的戶外空間設計
2.1 實現和諧的環境氛圍
首先，幼兒園建筑設計必須重視建造選址環節，關注建筑和自然的契合度，所以，一般在環境優美的地方建造幼兒園。就幼兒的天性來說，活潑好動，愛好大自然下的活動。幼兒園和大自然的充分融合，能夠使幼兒的視野大幅度提升，進而極大的促進幼兒身心發育。由此，幼兒園建筑設計時必須對外部環境因素進行充分考慮，利用設計來使優秀的環境和幼兒園建筑充分結合。
第一，建筑務必和環境形成良好的關系。以全球優秀的幼兒園建筑設計為例，都充分的體現了該原則，如下圖1。
該幼兒園選址十分貼近大自然，外部環境優美，綠樹成蔭，天高云淡，遠離城市的繁華和喧囂。戶外活動場所和自然環境較好的融合為一個整體。幼兒園建筑表面所選用的材料以及造型使得自然環境和建筑之間的隔閡被完全的消除，使人們形成建筑物從自然環境中生長出來的感覺，自然、純凈、簡潔，有機的把環境和幼兒園建筑空間結合為一個整體，使幼兒在戶外活動的過程中，更加的貼近大自然，迎合了幼兒的身心發展。
第二，必須重視幼兒園戶外學習空間的設計。當前，我國部分幼兒園建筑設計，只是簡單的規劃一定面積的空間，便將其作為幼兒的活動空間。縱觀成功的幼兒園建筑設計，都非常重視戶外空間和環境結合方面的設計。優秀的戶外學習空間設計，能夠讓環境促進幼兒的學些興趣，為幼兒營造質疑和探索的空間及時間，最大限度的使幼兒能夠自發的學習、探索和進行經驗的累積，有助于幼兒思維的創造性及人格獨立性的培育。
筆者通過研究國外幼兒園建筑設計后發現，其作品一般通過對室內外空間界限的模糊，使局部得以延伸至室外空間，從而使得空間體驗更具連續性。
2.2 色彩的勾勒和烘托
在進行幼兒園建筑設計時，不應簡單的將環境互動作為空間營造的全部，同樣也要注意可識別性的要素的塑造，以使得和其他建筑具有明顯的差異性，能夠容易獲得幼兒的喜愛。經過相關研究表明，鮮艷的色彩對于兒童具有較高的吸引力，可以直觀的對兒童的視覺進行刺激，使幼兒形成探索心理和較深的印象。所以，幼兒園建筑外部空間形象可以通過色彩的勾勒和烘托來予以實現，該手法已成為當今全世界較為常用的手法之一。
下圖2中的幼兒園盡管采取傳統形式建造，然而其室外立面構造卻充分的體現了兒童的特色，與幼兒心理發育現狀相吻合。立面的色彩較為豐富，主要由紅色、藍色和白色等色彩拼接組成，同時在墻面鑲嵌了大面積的玻璃窗，不僅利于室內空間的采光，而且利于幼兒識別和感知。總的來說，該幼兒園外立面不僅具備極強的趣味性，而且給人的感覺十分簡潔。
3、幼兒園建筑的內部空間設計
不但要重視營造幼兒園建筑的外部空間，而且還要關注內部空間設計，只有這樣，才能滿足幼兒的心理述求。幼兒園的室內空間的利用率相較室外空間要高的多，同時也是幼兒主要的活動和學習的場所，因而更有必要將空間設計得更富趣味性和樂趣。
3.1 利用色彩對比的設計
對于幼兒園建筑而言，利用色彩對比來進行室內空間設計時當今主流手法之一，并且室內和室外里面運用色彩的目的不同。室外立面的色彩更多的是突出建筑在個性上的特點，以便于能夠在視覺方面對幼兒形成強烈的刺激，而對于室內空間而言，由于幼兒長時間處于室內學習、活動和休息，就必須更加注重新鮮感及持久性等方面，合理的進行室內空間色彩對比設計。
部分成功的幼兒園建筑設計，十分注重室內色彩的對比設計，如下圖所示。可以發現，室內空間的色彩種類不多，主要采取了大自然常見的綠色，柔和性十足，天花板的燈具呈花瓣狀排列，室內氛圍對比感極為強烈，使幼兒在活潑和快樂的環境中學習和活動。此處，色彩不但起到了識別單元的功能，還能夠使室內空間設計具備連續性。
總的來說，幼兒園建筑室內空間設計應避免過多的采用色彩鮮艷的顏色，含蓄的運用色彩組合，通過對比的方法來實現室內色彩的對比。相較單一的進行色彩噴涂來說，此種色彩對比的設計方法更容易使幼兒的想象及探索心理得到激發，這是由于色彩對比的設計方法的感官刺激維度為三維，與以往的二維刺激相比，有了長足的進步。
3.2 光線和材質的運用
對于幼兒園建筑室內空間營造而言，還主要通過光線和材質的運用，來形成良好的互動。值得注意的是，幼兒園所使用的材料不宜過于冰冷，這樣才能滿足幼兒身心發展的需求。比如說，可以采取木頭材質來進行室內空間的營造，這是由于木頭材質更具親和性，使幼兒能夠感覺親近和溫馨，能夠被幼兒所接受。
4、結論和展望
就幼兒園建筑設計的空間營造而言，務必重視自然環境和幼兒園空間的融合程度，重視色彩和空間的融合程度，由此讓幼兒的空間體驗提升到全新的高度。
經過本文的研究和分析，我們看到幼兒園建筑設計中的空間營造，不但要以幼兒探索精神及愛好興趣的培養為著眼點，而且更要以幼兒的需求來開展設計，一定要把以幼兒心理訴求作為空間營造的目的。通過空間營造，使得幼兒對于幼兒園能夠有更為豐富的空間體驗，才能使得幼兒的身心更加健康的發展。
總的來說，由于不同的個體會由于想法、心情和年齡等方面的差異，造成對建筑物體驗的差異性，因而對于幼兒園的設計而言，必須基于幼兒的視角來進行空間營造，只有這樣，才能夠使設計更符合需求。
參考文獻
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