南京市江寧區(qū)上元幼兒園于2014年正式開園。在兩年多的時間里,上元幼兒園秉承“融合多元文化,辦品質(zhì)教辦園;依托建構(gòu)游戲,打造特色課程;實施精細管理,完善生態(tài)環(huán)境”的辦園理念,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),努力讓幼兒在開放、自主的環(huán)境中,學(xué)習(xí)合作、協(xié)商,能夠攻難、堅持,大膽動手、動腦,體驗快樂、美好,建構(gòu)幸福的童年生活。
一、公共區(qū)域:凸顯建構(gòu)元素
幼兒園公共環(huán)境中,班級班牌、樓層指示、廁所標(biāo)識、晨鍛建構(gòu)小屋及園所宣傳欄等,都使用了樂高拼圖、積木等各種建構(gòu)元素,體現(xiàn)了童趣。班牌中的七巧板積木,幼兒還可以隨時進行操作和擺弄。
二、特色長廊:滲透建構(gòu)課程
幼兒園充分利用空間,最大限度擴充幼兒游戲活動空間,提供各種大小的清水積木、PVC管、紙杯、罐子、紙板等建構(gòu)材料,根據(jù)幼兒年齡特點,結(jié)合不同建構(gòu)主題,滲透幼兒園建構(gòu)課程,提升幼兒建構(gòu)、交往、審美、認知等多方面的能力與水平。同時,對材料、工具實行“6S”管理,幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、專用區(qū)域:滿足親子閱讀
巧用不同樓層的部分公共區(qū)域,創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格的親子閱讀角,提供適宜的低幼讀物,營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,滿足家長來園、離園時和孩子共享親子閱讀的需求。
四、班?環(huán)境:支持開放自主
班級環(huán)境由幼兒做主,區(qū)域的創(chuàng)設(shè)由幼兒提出想法,并進行自主創(chuàng)設(shè),教師支持、滿足幼兒對空間、場地、材料、游戲伙伴等的需求。
五、園本活動:深入建構(gòu)研究
結(jié)合建構(gòu)課題的實施研究,幼兒園開展了豐富、有效的建構(gòu)活動,“大帶小”建構(gòu)活動突破年齡的界限;“搭建樂翻天”活動滿足孩子們對不同建構(gòu)材料、主題的探究;“建構(gòu)周”活動完全結(jié)合幼兒興趣開展主題建構(gòu),幼兒可自主選擇建構(gòu)材料。
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