南京市江寧區(qū)上元幼兒園于2014年正式開園。在兩年多的時(shí)間里，上元幼兒園秉承“融合多元文化，辦品質(zhì)教辦園；依托建構(gòu)游戲，打造特色課程；實(shí)施精細(xì)管理，完善生態(tài)環(huán)境”的辦園理念，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，努力讓幼兒在開放、自主的環(huán)境中，學(xué)習(xí)合作、協(xié)商，能夠攻難、堅(jiān)持，大膽動(dòng)手、動(dòng)腦，體驗(yàn)快樂、美好，建構(gòu)幸福的童年生活。
一、公共區(qū)域：凸顯建構(gòu)元素
幼兒園公共環(huán)境中，班級(jí)班牌、樓層指示、廁所標(biāo)識(shí)、晨鍛建構(gòu)小屋及園所宣傳欄等，都使用了樂高拼圖、積木等各種建構(gòu)元素，體現(xiàn)了童趣。班牌中的七巧板積木，幼兒還可以隨時(shí)進(jìn)行操作和擺弄。
二、特色長廊：滲透建構(gòu)課程
幼兒園充分利用空間，最大限度擴(kuò)充幼兒游戲活動(dòng)空間，提供各種大小的清水積木、PVC管、紙杯、罐子、紙板等建構(gòu)材料，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合不同建構(gòu)主題，滲透幼兒園建構(gòu)課程，提升幼兒建構(gòu)、交往、審美、認(rèn)知等多方面的能力與水平。同時(shí)，對(duì)材料、工具實(shí)行“6S”管理，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、專用區(qū)域：滿足親子閱讀
巧用不同樓層的部分公共區(qū)域，創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格的親子閱讀角，提供適宜的低幼讀物，營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，滿足家長來園、離園時(shí)和孩子共享親子閱讀的需求。
四、班?環(huán)境：支持開放自主
班級(jí)環(huán)境由幼兒做主，區(qū)域的創(chuàng)設(shè)由幼兒提出想法，并進(jìn)行自主創(chuàng)設(shè)，教師支持、滿足幼兒對(duì)空間、場地、材料、游戲伙伴等的需求。
五、園本活動(dòng)：深入建構(gòu)研究
結(jié)合建構(gòu)課題的實(shí)施研究，幼兒園開展了豐富、有效的建構(gòu)活動(dòng)，“大帶小”建構(gòu)活動(dòng)突破年齡的界限；“搭建樂翻天”活動(dòng)滿足孩子們對(duì)不同建構(gòu)材料、主題的探究；“建構(gòu)周”活動(dòng)完全結(jié)合幼兒興趣開展主題建構(gòu)，幼兒可自主選擇建構(gòu)材料。
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