南京市江寧區(qū)上元幼兒園于2014年正式開園。在兩年多的時間里，上元幼兒園秉承“融合多元文化，辦品質(zhì)教辦園；依托建構(gòu)游戲，打造特色課程；實施精細管理，完善生態(tài)環(huán)境”的辦園理念，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，努力讓幼兒在開放、自主的環(huán)境中，學(xué)習(xí)合作、協(xié)商，能夠攻難、堅持，大膽動手、動腦，體驗快樂、美好，建構(gòu)幸福的童年生活。
　　一、公共區(qū)域：凸顯建構(gòu)元素
　　幼兒園公共環(huán)境中，班級班牌、樓層指示、廁所標(biāo)識、晨鍛建構(gòu)小屋及園所宣傳欄等，都使用了樂高拼圖、積木等各種建構(gòu)元素，體現(xiàn)了童趣。班牌中的七巧板積木，幼兒還可以隨時進行操作和擺弄。
　　二、特色長廊：滲透建構(gòu)課程
　　幼兒園充分利用空間，最大限度擴充幼兒游戲活動空間，提供各種大小的清水積木、PVC管、紙杯、罐子、紙板等建構(gòu)材料，根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合不同建構(gòu)主題，滲透幼兒園建構(gòu)課程，提升幼兒建構(gòu)、交往、審美、認知等多方面的能力與水平。同時，對材料、工具實行“6S”管理，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
　　三、專用區(qū)域：滿足親子閱讀
　　巧用不同樓層的部分公共區(qū)域，創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格的親子閱讀角，提供適宜的低幼讀物，營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，滿足家長來園、離園時和孩子共享親子閱讀的需求。
　　四、班?環(huán)境：支持開放自主
　　班級環(huán)境由幼兒做主，區(qū)域的創(chuàng)設(shè)由幼兒提出想法，并進行自主創(chuàng)設(shè)，教師支持、滿足幼兒對空間、場地、材料、游戲伙伴等的需求。
　　五、園本活動：深入建構(gòu)研究
　　結(jié)合建構(gòu)課題的實施研究，幼兒園開展了豐富、有效的建構(gòu)活動，“大帶小”建構(gòu)活動突破年齡的界限；“搭建樂翻天”活動滿足孩子們對不同建構(gòu)材料、主題的探究；“建構(gòu)周”活動完全結(jié)合幼兒興趣開展主題建構(gòu)，幼兒可自主選擇建構(gòu)材料。

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