摘要：在幼兒園的教學(xué)中，為了充分保證幼兒的各方面素質(zhì)得到發(fā)育和發(fā)展，需要教師針對(duì)性的開展多種教學(xué)模式和新興的教學(xué)方法。在幼兒園手工教育當(dāng)中，粘貼畫本可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種身體素質(zhì)能力和腦力能力，對(duì)幼兒的生長和發(fā)育有著良好的促進(jìn)作用。本文從幼兒園粘貼畫的本土教學(xué)方法分析，對(duì)幼兒園粘貼畫教學(xué)需要制定的一系列規(guī)則進(jìn)行相關(guān)闡述。
關(guān)鍵詞：幼兒園；粘貼畫；教學(xué)
中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）11-0497-02
開展粘貼畫活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。幼兒發(fā)育階段所接觸和學(xué)習(xí)到知識(shí)將會(huì)對(duì)其影響一生，通常，幼兒園在開展對(duì)幼兒的教育時(shí)，相應(yīng)的會(huì)選擇一些益智并且聯(lián)動(dòng)幼兒體能鍛煉的活動(dòng)進(jìn)行開展實(shí)施。以期能夠達(dá)到全方面鍛煉幼兒綜合素質(zhì)的目的。幼兒園在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，一般都會(huì)結(jié)合本土的文化、歷史、特色進(jìn)行幼兒的活動(dòng)教育。在教育幼兒的過程中完成讓幼兒認(rèn)知周圍世界的目的，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在他們的記憶中種下小小的種子。粘貼畫的開展需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際內(nèi)容，開展具有地方特色的粘貼畫效果，讓該活動(dòng)更加貼合實(shí)際，使幼兒在參與粘貼畫的活動(dòng)中更有興趣。
1.制定活動(dòng)要求
幼兒園開展粘貼畫活動(dòng)首先要注意幼兒本身的理解和學(xué)習(xí)能力是否能夠達(dá)到相應(yīng)的要求。針對(duì)每個(gè)年齡段不同的幼兒開展適宜當(dāng)前幼兒理解能力的粘貼畫活動(dòng)。要求讓幼兒在活動(dòng)中力所能及，但又不能超過他們的難度上限。如果粘貼畫難度過高幼兒不能完成，會(huì)打擊到幼兒活動(dòng)的積極性，失去了鍛煉幼兒的能力和意義。
教師需要根據(jù)幼兒的年齡決定相關(guān)的粘貼畫活動(dòng)要求，例如粘貼畫的內(nèi)容是幼兒自己繪畫還是幼師進(jìn)行繪畫、粘貼畫的內(nèi)容包含哪方面的知識(shí)、粘貼畫活動(dòng)是否要幼兒親自動(dòng)手使用工具等。教師在制定相關(guān)活動(dòng)規(guī)則也不能忘記，由于幼兒的生理發(fā)育尚且不夠成熟，不管是智力發(fā)育還是自身的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力都仍舊有所欠缺，因此教師在設(shè)計(jì)粘貼畫的繪畫輪廓時(shí)需要注意不要使用太過復(fù)雜的繪畫內(nèi)容，線條簡單、結(jié)論清晰，方便幼兒自己的動(dòng)手實(shí)踐操作。
2.指導(dǎo)活動(dòng)技巧
粘貼畫是一項(xiàng)需要自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，在幼兒園粘貼畫活動(dòng)的開展中，需要利用一定的工具和手段來完成對(duì)粘貼畫的制作。那么對(duì)幼兒來說，制作粘貼畫的材料如何很好的運(yùn)用就是教師在開展粘貼畫活動(dòng)中需要注意的問題。其中包括剪刀、膠水、毛筆、雙面膠、即時(shí)貼紙等工具，對(duì)幼兒來說，剪刀的使用仍存在一定程度的危險(xiǎn)。在使用剪刀的過程中不但教師要提前選擇塑料質(zhì)的剪刀保證幼兒的使用安全，還要細(xì)心起到帶頭引導(dǎo)作用，教會(huì)幼兒如何正確使用這些含有一定危險(xiǎn)性的工具。在對(duì)諸多材料的使用教導(dǎo)中，教師要起到良好的引導(dǎo)作用，為幼兒制作粘貼畫做一個(gè)正確的示范過程，讓幼兒明白制作粘貼畫的流程如何進(jìn)行，并在接下來自己動(dòng)手制作粘貼畫中能夠正確使用相應(yīng)的工具，讓幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的樂趣。
3.從粘貼畫活動(dòng)中挖掘孩子的適應(yīng)能力
在粘貼畫活動(dòng)中，孩子的行為很自由，思維也很活躍，他會(huì)主動(dòng)地去按照自己的意志去跟其他人交流，比如在遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)去找老師"探討"，在交流的過程中建立良好地師生關(guān)系；在缺少材料時(shí)，會(huì)主動(dòng)與同伴溝通，加深了自己的交際能力；在需要生活用品材料時(shí)會(huì)跟家長溝通，增進(jìn)了與家長的溝通能力等等。那么在這樣開放性的活動(dòng)中，孩子就會(huì)充分的發(fā)揮自己的潛能，要想創(chuàng)作出一個(gè)好的作品，他會(huì)想到要用到各種資源，而不是單靠自己一方面，這樣會(huì)使他擯棄一些不好的毛病，比如以自我為中心，自私自利，狂妄自大等，也讓他了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。簡單的一項(xiàng)活動(dòng)無論在什么地點(diǎn)，什么時(shí)間舉辦，他們都會(huì)依照自己的意愿去適應(yīng)周圍，這樣挖掘出孩子的環(huán)境的適應(yīng)能力，從而提高個(gè)人的魅力！
4.粘貼畫活動(dòng)增強(qiáng)娛樂性跟審美性
當(dāng)完成自己的作品時(shí)，最讓孩子欣喜的是讓周圍的人來欣賞與肯定。當(dāng)他們?cè)谥v解自己的作品時(shí)，會(huì)不自覺的夾雜一些擬聲、面部表情，或者笑話、歌謠來詮釋自己的作品。比如學(xué)習(xí)鳥叫啊，學(xué)習(xí)蛇的爬行啊等等。在娛樂了自己的同時(shí)也娛樂了大家，增進(jìn)了跟大家的交流，更親近了大自然，體驗(yàn)到了大自然的美，從而增強(qiáng)了娛樂跟審美的效果。從而改變他們的一些價(jià)值觀，比如開篇提到的見到花草就去破壞，那么通過活動(dòng)，讓他們自己體會(huì)到大自然的美，從而改變自己的行為，端正自己的品行。正是因?yàn)檎迟N畫活動(dòng)密切貼近生活，又多給了幼兒一個(gè)直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到了生活的樂趣，從而身心愉悅，快樂成長！
5.結(jié)論
幼兒園在開展粘貼畫教學(xué)中，首先要注意制定相關(guān)的活動(dòng)要求。讓粘貼畫活動(dòng)在一個(gè)科學(xué)有序的環(huán)境中得以開展和進(jìn)行。并且注意到幼兒自身的理解能力和實(shí)踐能力，選擇在其接受范圍以內(nèi)的粘貼畫內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。其次幼師需要對(duì)幼兒開展粘貼畫活動(dòng)起到良好的引導(dǎo)作用，在制作和使用粘貼畫的過程中為幼兒作出一個(gè)正確的示范并指導(dǎo)其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自身動(dòng)手和學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)幼兒自身的實(shí)踐素質(zhì)。最后在開展粘貼畫本土教學(xué)中需要注重多種活動(dòng)形式的綜合利用，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)?shù)靥厣约坝變鹤陨淼乃刭|(zhì)情況，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒粘貼畫活動(dòng)順利開展的目的。
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