摘要：當今社會，各界對幼兒園教育都格外重視。尤其是幼教改革至今，隨著信息化技術(shù)手段在生活和工作中的廣泛應(yīng)用，幼兒園教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性也逐漸凸顯出來。計算機集動畫、音效一體的特點，有效吸引幼兒好奇心，是幼兒進行探索最直接的動機。計算機技術(shù)不僅可以給教學(xué)帶來便利，還能夠優(yōu)化幼兒園的管理，讓教學(xué)資源變得生動和多樣化，提高教學(xué)效率。
　　關(guān)鍵詞：幼教；幼兒園；教學(xué)；策略；計算機
　　中圖分類號：G613.4文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）05-0415-02
　　當前，我們不得不承認我們已經(jīng)步入了一個信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)、多媒體給我們帶來的信息爆炸的時代，也讓我們的教育面臨著一個跨時代的抉擇�？v觀當前教育工作，計算機教育已經(jīng)步入小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)教育范疇，其生動性、實時性和可拓展性為當今的教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。同時我們也應(yīng)該認識到，計算機教學(xué)的應(yīng)用是一把雙刃劍，有利也有弊，但這取于教師與家長是如何利用它的。筆者對幼兒園中開展計算機教學(xué)出現(xiàn)的問題與優(yōu)勢進行分析并根據(jù)教學(xué)實際對如何正確使用計算機提出一些建議，希望對幼兒園開展計算機教學(xué)有所幫助。
　　1.幼兒園開展計算機教學(xué)出現(xiàn)的問題
　　隨著教學(xué)改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛躍發(fā)展，計算機教學(xué)作為一種全新的先進教學(xué)手段，已經(jīng)深入到教育的每個角落。但是從實際教學(xué)情況來看，計算機教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題。如幼兒老師計算機基礎(chǔ)知識和基本操作能力掌握的不扎實，導(dǎo)致教孩子們時就很費勁，課堂教學(xué)質(zhì)量不高；在開展計算機教學(xué)過程中，游戲在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，但幼兒的自制能力是比較弱的，若老師管理教育不當，則結(jié)果適得其反。因此在學(xué)習(xí)的過程中就需要老師和家長給予及時的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們正確對待和學(xué)習(xí)計算機，使他們明白計算機在我們生活中的作用和意義；幼兒老師過度依賴運用計算機教學(xué)，忽視了與幼兒心靈的溝通，沒有把計算機與幼兒實際生活聯(lián)系起來；教學(xué)內(nèi)容過難，幼兒不能接受，就會讓他們失去學(xué)習(xí)計算機的興趣。
　　2.運用計算機教學(xué)的優(yōu)勢
　　幼兒無論是身心，還是智力邏輯，都沒有發(fā)展成熟，動作的協(xié)調(diào)性也不完善，單純以老師講解為主的教學(xué)手段已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展與孩子的能力發(fā)展，計算機教學(xué)便應(yīng)運而生。計算機在課堂上的出現(xiàn)，可謂是打破了傳統(tǒng)的"念經(jīng)"的教學(xué)模式，通過計算機可以把課堂打造成為集視頻、音頻、圖片、文字、動畫等一系列生動形象的素材為一身生動課，讓幼兒們能夠直觀清楚地了解到老師即將傳授的知識，同時也有助于幼兒更好地理解與掌握所學(xué)的知識，通過借助計算機來進行授課，讓整個課堂的氣氛一下子活躍起來，幼兒的注意力也能更好調(diào)動與集中，為老師傳授知識的道路開拓出一條新思路，點明了一個新方向。
　　3.提出一些建議
　　3.1前提是培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣愛好。興趣是最好的老師，是人們活動強有力的動機之一，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。只有通過老師循序漸進地引導(dǎo)與教育來激起他們的興趣，使得孩子們對計算機地探索更有動力。因此幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和心理特征，培養(yǎng)幼兒對計算機的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒想學(xué)、愛學(xué)。幼兒階段游戲是他們的最愛，毋庸置疑在幼兒園進行計算機教學(xué)中，游戲扮演著一個十分重要的角色，游戲教學(xué)是重點。利用游戲，不僅可以培養(yǎng)幼兒對計算機學(xué)習(xí)的興趣與激情，而且還能讓他們在游戲的快樂中學(xué)會一些簡單的計算機基本操作，如正確啟動和退出游戲軟件、鼠標的使用等，為他們以后的計算機學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
　　3.2幼兒應(yīng)當具備獨立操作電腦的能力。在課堂上老師與小朋友之間的關(guān)系是一對多，這樣一來，就要求老師必須把課堂的時間利用好，讓課堂上的時間都圍繞在設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容上，才能保證小朋友們更好地掌握所講的知識，課下老師就只針對個別的小朋友開展輔導(dǎo)，解決他們的困惑之處，這樣就實現(xiàn)了整體教學(xué)任務(wù)的兼顧，為以后的教學(xué)工作打下良好的基石。
　　3.3鼓勵幼兒園教師學(xué)習(xí)并熟練運用計算機。學(xué)習(xí)計算機要從娃娃抓起，讓他們從小就對計算機有一定的了解，為以后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師是孩子的引導(dǎo)者和教育者，所以老師肩負著這項重任。只有老師的能力提高了，才能為幼兒提供更加科學(xué)、全面的指導(dǎo)。正所謂"名師出高徒"要想讓孩子們學(xué)習(xí)到更多計算機基本知識與掌握計算機基本技能，這就要求任課老師的計算機功底扎實，熟練計算機操作，既了解硬件結(jié)構(gòu)又熟悉軟件語言，能根據(jù)孩子的身心特點設(shè)計一些有趣、吸引孩子的課件。幼兒老師還應(yīng)具備自我不斷學(xué)習(xí)的能力，與時俱進，熟練運用當下流行的計算機教學(xué)軟件，這樣在以后的教學(xué)過程中，才能使得課堂更加游刃有余，得心應(yīng)手。
　　3.4幫助幼兒正確合理地看待利用計算機資源。雖然計算機在教學(xué)過程中，起到了很大的幫助作用，但是它卻不能代替小朋友們所有的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)常使用計算機會使得小朋友們對計算機產(chǎn)生依賴，久而久之，讓小朋友們忽略了情感的發(fā)展，他們與家人、朋友的交流變少，更多的是把時間花在電腦上，所以老師要定期的組織小朋友們參加戶外的教學(xué)活動，這樣有助于他們擁有更好地團結(jié)性和與人相處的能力。幼兒的自我控制與自我約束能力很差，有的家長怕孩子接觸到電腦之后會上癮，干脆不讓孩子與計算機產(chǎn)生交集，這樣做其實不利于孩子的綜合發(fā)展，為了讓孩子們更好地使用計算機，在學(xué)校有老師監(jiān)督，回到家后家長的看管也是必不可少的，只有學(xué)校與家庭的雙管齊下，才能使孩子們真正地體會到使用計算機的真實意義與作用。
　　總結(jié)：在幼兒園教育中運用計算機技術(shù)，研究和實施信息教育，使其成為一種新型的教學(xué)模式，勢在必行。合理地運用計算機進行幼兒園教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的信息化，讓教學(xué)變得更加現(xiàn)代化，實現(xiàn)資源最大化，成為當前幼兒園教學(xué)中需要完善的重要課題之一。幼兒園教師須了解、認識、學(xué)習(xí)并熟練運用計算機，這是時代向我們提出的明確任務(wù)。為了適應(yīng)當前改革和發(fā)展的需要，多媒體教學(xué)手段在園的全面普及將是發(fā)展的趨勢。但這個過程需要廣大幼教工作者的不懈努力，最終才能夠克服各種困難，在幼兒園計算機教學(xué)領(lǐng)域中取得突破和成功。
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