《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！庇變簣@是幼兒集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛、能讓他們幸福成長(zhǎng)的環(huán)境，是我們追求的目標(biāo)。為此，我園是這樣做的――
　　 一、完善齊全的硬件設(shè)施
　　 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施”。我們從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出幼兒園保教樓的顏色為天藍(lán)與檸檬黃交錯(cuò)的結(jié)合，既明朗又和諧，走進(jìn)幼兒園就像進(jìn)入一個(gè)童話王國(guó)，心情自然輕松愉悅�？茖W(xué)規(guī)劃、充分利用空間，設(shè)立了沙坑、水池、飼養(yǎng)角、植物角，利用自然界所提供的沙、石、水、動(dòng)植物等自然材料進(jìn)行活動(dòng)，以滿足幼兒的需要。幼兒用鏟子、小車、小球、石子玩水玩沙，在玩耍過(guò)程中初步了解一些物理現(xiàn)象。在戶外活動(dòng)場(chǎng)地新鋪草皮400平方米，幼兒可以在上面隨意坐、躺、爬，這樣不僅能顯示環(huán)境布置，更接近于自然。
　　 每班都配有計(jì)算機(jī)并開設(shè)了校園網(wǎng)，為教育教學(xué)和家園共育做好了保障�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、多媒體室等大活動(dòng)室向全園幼兒開放，擴(kuò)展了幼兒活動(dòng)空間。幼兒園先進(jìn)的管理、良好的設(shè)施、既衛(wèi)生又安全的環(huán)境，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
　　 二、溫馨和諧的軟環(huán)境
　　 園所墻上的“水、陸、天”主題，圖案簡(jiǎn)潔，顏色鮮艷，引人注目。樓梯走廊處有孩子們喜愛的海底世界、名畫家作品噴繪、老師們用布縫制的蔬菜、水果園、泥工區(qū)以及結(jié)合園本課程的幼兒作品、家園聯(lián)系欄等雜而不亂的布置，讓幼兒在潛移默化中，在環(huán)境對(duì)他們的各種感官的刺激中，愉悅心情，陶冶情操。
　　 室內(nèi)環(huán)境布置要隨教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)特點(diǎn)的變化而變化。我們的教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中由原來(lái)的決策者轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的引導(dǎo)者、支持者、合作者。這使教師能夠更多地聆聽到幼兒的聲音，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展。
　　 為了更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。我園十一月份進(jìn)行了以幼兒為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)各班都能做到有主題、有特色，班班都有主題墻、特色墻、區(qū)角……尤其是主題墻的創(chuàng)設(shè)更是各具特色。
　　 大班創(chuàng)設(shè)了《冬天的故事》主題環(huán)境。這一主題從感受冬天的活動(dòng)開始，引導(dǎo)幼兒觀察冬天的美景，鼓勵(lì)幼兒利用繪畫、制作等形式進(jìn)行表現(xiàn)。為了發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，使他們感受新年的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作新年禮物的美好愿望，幼兒用自己喜歡的方式，發(fā)揮自己的想象，制作了鞭炮、拉花、剪紙等。在“雪人”的制作上，幼兒幫助老師畫、剪、貼等。
　　 中班的幼兒和教師共同參與《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩返闹黝}墻布置，將收集的有關(guān)冬天的圖片粘貼在主題墻上，將動(dòng)物過(guò)冬的圖片進(jìn)行張貼，使幼兒加深了對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解，激發(fā)了探索動(dòng)物習(xí)性的興趣。老師和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，參與戶外活動(dòng)，探索冰雪的形成和變化，讓幼兒剪紙、制作紙筒娃娃和長(zhǎng)腿糖人。下雪時(shí)，將自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上……在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)自覺主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，他們的認(rèn)知在生活化的情境中得到了發(fā)展。
　　 小班《過(guò)新年》主題墻畫面是幼兒在冰天雪地里不怕嚴(yán)寒，興高采烈地放鞭炮、踩高蹺來(lái)烘托新年節(jié)日的氣氛，讓幼兒感受新年的熱鬧景象。冬天來(lái)了，引導(dǎo)幼兒用棉花粘貼小綿羊，讓幼兒知道小綿羊到了冬天也會(huì)加厚棉衣過(guò)冬，這樣它們才不怕冷。對(duì)應(yīng)著主題又創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)的區(qū)角：在表演區(qū)中，幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雪花飛舞的情景；在閱讀區(qū)中，幼兒了解了冬天的小樹、小魚、水的變化，堅(jiān)持冬天鍛煉……
　　 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也積極配合，提供各種廢舊報(bào)紙、掛歷紙、布、毛線、棉花、果凍盒、一次性紙杯……讓我們的材料豐富了起來(lái)，而且還真正做到了環(huán)保。同時(shí)，讓孩子成為了環(huán)境的主人，他們用自己的小巧手描繪環(huán)境。孩子們更喜歡包含自己的思想、自己的勞動(dòng)的環(huán)境！
　　 活動(dòng)室既應(yīng)有開放區(qū)域，又應(yīng)有封閉的空間，能夠隱藏孩子的私密。每班的區(qū)角里都設(shè)立了私密區(qū)，如“小話吧”、“安靜區(qū)”為幼兒提供可以直接宣泄情感的場(chǎng)所。如：大班的魏××有一天來(lái)園時(shí)，臉上掛著淚珠。老師親切地問(wèn)她：“你怎么不高興了？”她說(shuō)：“很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見到爸爸，想他了。”老師知道她的爸爸在外地打工，一年只回來(lái)一次，孩子想爸爸也是自然的。于是老師引導(dǎo)她到“小話吧”給爸爸打電話。不一會(huì)兒，孩子滿足的微笑便流露在她可愛的臉上。孩子煩躁的時(shí)候需要安靜，疲勞的時(shí)候需要休息，厭倦的時(shí)候需要退避，“安靜區(qū)”便給了他們一個(gè)獨(dú)自休息的空間。
　　 幼兒園只有做到內(nèi)、外環(huán)境并重，才能營(yíng)造出有利于幼兒成長(zhǎng)的健康和諧的環(huán)境氛圍。教師應(yīng)用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒與環(huán)境經(jīng)常對(duì)話，促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省寧陽(yáng)縣伏山鎮(zhèn)中心幼兒園）

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