《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!庇變簣@是幼兒集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛、能讓他們幸福成長(zhǎng)的環(huán)境,是我們追求的目標(biāo)。為此,我園是這樣做的――
一、完善齊全的硬件設(shè)施
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施”。我們從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)出幼兒園保教樓的顏色為天藍(lán)與檸檬黃交錯(cuò)的結(jié)合,既明朗又和諧,走進(jìn)幼兒園就像進(jìn)入一個(gè)童話王國(guó),心情自然輕松愉悅?茖W(xué)規(guī)劃、充分利用空間,設(shè)立了沙坑、水池、飼養(yǎng)角、植物角,利用自然界所提供的沙、石、水、動(dòng)植物等自然材料進(jìn)行活動(dòng),以滿足幼兒的需要。幼兒用鏟子、小車、小球、石子玩水玩沙,在玩耍過(guò)程中初步了解一些物理現(xiàn)象。在戶外活動(dòng)場(chǎng)地新鋪草皮400平方米,幼兒可以在上面隨意坐、躺、爬,這樣不僅能顯示環(huán)境布置,更接近于自然。
每班都配有計(jì)算機(jī)并開設(shè)了校園網(wǎng),為教育教學(xué)和家園共育做好了保障?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、多媒體室等大活動(dòng)室向全園幼兒開放,擴(kuò)展了幼兒活動(dòng)空間。幼兒園先進(jìn)的管理、良好的設(shè)施、既衛(wèi)生又安全的環(huán)境,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
二、溫馨和諧的軟環(huán)境
園所墻上的“水、陸、天”主題,圖案簡(jiǎn)潔,顏色鮮艷,引人注目。樓梯走廊處有孩子們喜愛的海底世界、名畫家作品噴繪、老師們用布縫制的蔬菜、水果園、泥工區(qū)以及結(jié)合園本課程的幼兒作品、家園聯(lián)系欄等雜而不亂的布置,讓幼兒在潛移默化中,在環(huán)境對(duì)他們的各種感官的刺激中,愉悅心情,陶冶情操。
室內(nèi)環(huán)境布置要隨教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)特點(diǎn)的變化而變化。我們的教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中由原來(lái)的決策者轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的引導(dǎo)者、支持者、合作者。這使教師能夠更多地聆聽到幼兒的聲音,使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展。
為了更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。我園十一月份進(jìn)行了以幼兒為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)各班都能做到有主題、有特色,班班都有主題墻、特色墻、區(qū)角……尤其是主題墻的創(chuàng)設(shè)更是各具特色。
大班創(chuàng)設(shè)了《冬天的故事》主題環(huán)境。這一主題從感受冬天的活動(dòng)開始,引導(dǎo)幼兒觀察冬天的美景,鼓勵(lì)幼兒利用繪畫、制作等形式進(jìn)行表現(xiàn)。為了發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,使他們感受新年的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作新年禮物的美好愿望,幼兒用自己喜歡的方式,發(fā)揮自己的想象,制作了鞭炮、拉花、剪紙等。在“雪人”的制作上,幼兒幫助老師畫、剪、貼等。
中班的幼兒和教師共同參與《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩返闹黝}墻布置,將收集的有關(guān)冬天的圖片粘貼在主題墻上,將動(dòng)物過(guò)冬的圖片進(jìn)行張貼,使幼兒加深了對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解,激發(fā)了探索動(dòng)物習(xí)性的興趣。老師和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖,參與戶外活動(dòng),探索冰雪的形成和變化,讓幼兒剪紙、制作紙筒娃娃和長(zhǎng)腿糖人。下雪時(shí),將自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上……在這些活動(dòng)中,幼兒會(huì)自覺主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化,他們的認(rèn)知在生活化的情境中得到了發(fā)展。
小班《過(guò)新年》主題墻畫面是幼兒在冰天雪地里不怕嚴(yán)寒,興高采烈地放鞭炮、踩高蹺來(lái)烘托新年節(jié)日的氣氛,讓幼兒感受新年的熱鬧景象。冬天來(lái)了,引導(dǎo)幼兒用棉花粘貼小綿羊,讓幼兒知道小綿羊到了冬天也會(huì)加厚棉衣過(guò)冬,這樣它們才不怕冷。對(duì)應(yīng)著主題又創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)的區(qū)角:在表演區(qū)中,幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雪花飛舞的情景;在閱讀區(qū)中,幼兒了解了冬天的小樹、小魚、水的變化,堅(jiān)持冬天鍛煉……
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,家長(zhǎng)們也積極配合,提供各種廢舊報(bào)紙、掛歷紙、布、毛線、棉花、果凍盒、一次性紙杯……讓我們的材料豐富了起來(lái),而且還真正做到了環(huán)保。同時(shí),讓孩子成為了環(huán)境的主人,他們用自己的小巧手描繪環(huán)境。孩子們更喜歡包含自己的思想、自己的勞動(dòng)的環(huán)境!
活動(dòng)室既應(yīng)有開放區(qū)域,又應(yīng)有封閉的空間,能夠隱藏孩子的私密。每班的區(qū)角里都設(shè)立了私密區(qū),如“小話吧”、“安靜區(qū)”為幼兒提供可以直接宣泄情感的場(chǎng)所。如:大班的魏××有一天來(lái)園時(shí),臉上掛著淚珠。老師親切地問(wèn)她:“你怎么不高興了?”她說(shuō):“很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見到爸爸,想他了。”老師知道她的爸爸在外地打工,一年只回來(lái)一次,孩子想爸爸也是自然的。于是老師引導(dǎo)她到“小話吧”給爸爸打電話。不一會(huì)兒,孩子滿足的微笑便流露在她可愛的臉上。孩子煩躁的時(shí)候需要安靜,疲勞的時(shí)候需要休息,厭倦的時(shí)候需要退避,“安靜區(qū)”便給了他們一個(gè)獨(dú)自休息的空間。
幼兒園只有做到內(nèi)、外環(huán)境并重,才能營(yíng)造出有利于幼兒成長(zhǎng)的健康和諧的環(huán)境氛圍。教師應(yīng)用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒與環(huán)境經(jīng)常對(duì)話,促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展。
。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省寧陽(yáng)縣伏山鎮(zhèn)中心幼兒園)
【幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)做法】相關(guān)文章:
• 圖書區(qū)的投放和使用
• 淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值
• 落實(shí)新教材 創(chuàng)設(shè)新環(huán)境
• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則
• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的淺析
• 淺析幼兒園教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育
• 幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考
• 幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)之策略
• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育
• 創(chuàng)設(shè)健康和諧環(huán)境,促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
• 幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略思考