幼兒園開展一些節(jié)日教育活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒的潛在能力得到充分發(fā)揮，并且通過節(jié)日活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，最直接的體驗(yàn)、感受我國(guó)節(jié)日的特有魅力，讓中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日能夠世世代代綿延下去。
1. 從兒童年齡特點(diǎn)，身心特點(diǎn)出發(fā)結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的生理，心理特點(diǎn)
傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開展應(yīng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以孩子的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)為核心，豐富節(jié)日活動(dòng)種類和活動(dòng)形式，注重活動(dòng)過程，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性與教師強(qiáng)烈的感染力為一體，使節(jié)日活動(dòng)達(dá)到最佳的效果。
2.讓兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力
在我們以往很多的教育中，尤其是社會(huì)性情感的培養(yǎng)，我們往往突出的是說教。這種說教使孩子常習(xí)慣于從旁觀者的角度發(fā)表品評(píng)，其作為主體的自我反而被忽略。在沒有“我”的世界里，我們所期待的發(fā)自內(nèi)心的真正的投入、喜悅、震撼、悲傷等情感從何談起。開展節(jié)日活動(dòng)的目的應(yīng)在于豐富和拓展兒童活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3.活動(dòng)開展應(yīng)注重傳承與創(chuàng)新相結(jié)合
重模仿還是求變化，是實(shí)踐中極具爭(zhēng)議的問題。造成二者爭(zhēng)執(zhí)的根本原因是將傳承與創(chuàng)新割裂地看待。事實(shí)上，傳承中必然會(huì)有所創(chuàng)新，創(chuàng)新也只有在傳承的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。只重模仿，則脫離了幼兒生活的真實(shí)形態(tài)；單純求變，會(huì)因缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化深厚內(nèi)涵的把握而難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。對(duì)此，傳統(tǒng)節(jié)日教育的開展應(yīng)找到過去、現(xiàn)在和未來將傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。
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