《指南》中明確指出“藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式”。而音樂(lè)舞蹈又是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。特別是幼兒音樂(lè)舞蹈，它是幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，以音樂(lè)舞蹈藝術(shù)為手段，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面發(fā)展。
　　音樂(lè)舞蹈是幼兒喜愛(ài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，抒發(fā)他們的情感，展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。孩子們從嬰兒期就表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣。生活中我們經(jīng)常看到這樣一幕，當(dāng)一個(gè)的嬰兒聽(tīng)到一段節(jié)奏強(qiáng)，動(dòng)感十足的音樂(lè)時(shí)，他（她）會(huì)情不自禁的撅著小屁股抖動(dòng)他（她）的小腿，以表達(dá)自己快樂(lè)的情緒。教師如何在音樂(lè)舞蹈活動(dòng)中正確地引導(dǎo)幼兒用心靈去感受、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，用自己喜歡的方式和肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的美呢？
　　一、從節(jié)奏入手培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣
　　興趣是最好的老師，也是順利開(kāi)展活動(dòng)的前提條件。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，首先要培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。我們都知道，孩了們?cè)跊](méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練前，就會(huì)拍手、走、跑和跳，而這些自然性的動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生一種自然的節(jié)奏，我們可以充分利用這些自然節(jié)奏結(jié)合音樂(lè)訓(xùn)練讓幼兒對(duì)一些基本節(jié)奏產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。如活動(dòng)前先以游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位，然后配上節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏怕打自己的身體部位，拍手、跺腳、拍肚子、拍屁股、拍肩膀，甚至打響嘴等，通過(guò)這些富有情趣的律動(dòng)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的感知后，然后從啟發(fā)聯(lián)想入手，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣。如：我在教大班幼兒摘果子律動(dòng)前，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方式拍打節(jié)奏，然后啟發(fā)幼兒展開(kāi)想像：聽(tīng)了音樂(lè)你想到了什么？到果園后怎么摘果子？摘滿果子后心情怎樣？從而啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
　　引導(dǎo)幼兒用自己的方式感受表達(dá)音樂(lè)。幼兒對(duì)自然界的事物、現(xiàn)象以及社會(huì)生活有其獨(dú)特的感受和理解方式，每個(gè)幼兒又都是獨(dú)立不同的個(gè)體。作為教師在組織活動(dòng)時(shí)，就不能用統(tǒng)一的方式去要求和訓(xùn)練，以免扼殺幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。如：我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌表演《拉拉鉤》時(shí)，當(dāng)幼兒欣賞完歌曲后，我就以故事的形式引導(dǎo)幼兒去感受理解歌曲的內(nèi)容以及表達(dá)的情感，為后面的動(dòng)作創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)編第一段“你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹。”時(shí)，我有意識(shí)地鼓勵(lì)每個(gè)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用表情和動(dòng)作以不同的方式表現(xiàn)生氣的樣子。結(jié)果孩子們各具形態(tài)的動(dòng)作和夸張的表情讓你忍俊不住地笑。通過(guò)讓幼兒感知、創(chuàng)編，幼兒不但理解了歌曲，還用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了情感，陶冶了幼兒的情操，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。
　　二、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從模仿開(kāi)始培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
　　“藝術(shù)來(lái)源于生活”，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，而藝術(shù)的最初表現(xiàn)就是從模仿開(kāi)始。幼兒最初的舞蹈就是模仿律動(dòng)，如：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”，幼兒會(huì)根據(jù)自己日常對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，隨著簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏模仿各種小動(dòng)物叫或走路。試想，如果幼兒沒(méi)有對(duì)小動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)，就沒(méi)有后來(lái)的模仿。所以，我在組織活動(dòng)中，就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事和物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)音樂(lè)舞蹈這種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活中的美，表達(dá)美的情感。如：我在引導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)“游泳“律動(dòng)時(shí)，活動(dòng)前先讓幼兒看奧運(yùn)會(huì)游泳比賽視頻，幫助幼兒認(rèn)識(shí)游泳運(yùn)動(dòng)的種類以及動(dòng)作要領(lǐng)，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)時(shí)再讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和情緒，然后啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想像、創(chuàng)編律動(dòng)。有了前面的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，幼兒在創(chuàng)編律動(dòng)時(shí)，思路活躍，情緒高漲。他們不但知道游泳分仰泳、蝶泳、蛙泳、自由泳，還會(huì)根據(jù)不同名稱模仿相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極大的興趣，他們不但能模仿動(dòng)作還能根據(jù)音樂(lè)的高低和節(jié)奏快慢變化及時(shí)的調(diào)整動(dòng)作和速度，仿佛自己真的在水中自由快樂(lè)的游泳。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了游泳的快樂(lè)，并在活動(dòng)中形象地再現(xiàn)了游泳的幾種姿勢(shì)，最大程度地滿足了幼兒的好奇心，培養(yǎng)了他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
　　三、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力
　　豐富的想象力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期的天馬行空、幻象世界，是未來(lái)想象力的折射鏡，也是人類想象力的發(fā)源地，更是人的創(chuàng)造性的始發(fā)點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”音樂(lè)可以豐富孩子的頭腦，擴(kuò)大想象的空間。教師在音樂(lè)舞蹈活動(dòng)中如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒插上想象的翅膀，展開(kāi)豐富的聯(lián)想呢？陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。為幼兒創(chuàng)造一種寬松、民主、自由的氣氛，讓他們能自由思索、大膽想像、主動(dòng)實(shí)踐，才能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并使幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。例如：音樂(lè)游戲《小花貓和小老鼠》由幼兒扮演小貓和小老鼠。音樂(lè)起伏和環(huán)境的渲染，幼兒被歌曲中小老鼠那種偷吃和賊頭賊腦的動(dòng)作及遇到小小貓是那種驚慌，恐懼的游戲情節(jié)所吸引，在老師的鼓勵(lì)下。紛紛參與到游戲角色的扮演中。隨著音樂(lè)的變化自由地創(chuàng)編各種動(dòng)作和表情，使幼兒的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
　　另外，教師在組織活動(dòng)時(shí)，要積極參與到活動(dòng)中，做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。教師要用濃厚的興趣和對(duì)音樂(lè)舞蹈的激情感染幼兒的情緒，用優(yōu)美的動(dòng)作和趣味性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師與幼兒一起唱，一起跳，努力營(yíng)造積極、快樂(lè)、熱烈的活動(dòng)氛圍，帶動(dòng)幼兒快樂(lè)地歌唱，盡情地舞蹈，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，健康的情感，從而培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力，使活動(dòng)達(dá)到最佳效果。

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