摘 要：幼兒家長與幼兒園教師要配合，做好對子女的教育工作。彼此了解是前提，溝通交流是關(guān)鍵，開放活動應(yīng)不缺勤，不應(yīng)談?wù)摾蠋熀门c壞，要熱情接待老師家訪。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；參加開放日；家訪熱情
現(xiàn)行《幼兒園管理條例》總則第三條規(guī)定：“招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對其進行保育和教育。”我國城鄉(xiāng)兒童大多數(shù)在3周歲進入幼兒園，告別小公主、小王子的任性，開始過集體生活。幼兒園開始對這些孩子進行集體教育，從培養(yǎng)人才的角度說，這樣做有利于孩子德、智、體、美、勞的全面健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)孩子健康的人格和心理。但是，在具體工作中我們發(fā)現(xiàn)，有些孩子家長認(rèn)為，孩子一旦上了幼兒園，營養(yǎng)、教育、心理等本來是自己責(zé)任范圍的事情，卻統(tǒng)統(tǒng)都交給幼兒園管理，自己就可以騰出時間一心工作了。我認(rèn)為，這些家長的想法和做法是不正確的。
夸美紐斯說：“人是一個‘可教的動物’，這是一個不壞的定義。實際上，只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”從兒童成長發(fā)育的科研角度來說，3歲以后是孩子形成各種優(yōu)良品質(zhì)、良好習(xí)慣和身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，各種思想活動趨于復(fù)雜，而又不成熟，思想行為既受到幼兒園的影響，也受到家庭的影響。家庭是一個人終身學(xué)習(xí)的地方，而且人人都要受家庭文化的影響，所以有些時候，孩子受到家庭的影響比受幼兒園的影響還要大一些。由此看來，要想教育好幼兒，家長、教師有同等重要的責(zé)任，家校必須密切配合，才能達(dá)到最好效果。那么，孩子家長應(yīng)該如何與幼兒園教師配合，才能做好對子女的教育工作呢？我認(rèn)為，可以從以下幾方面入手。
一、彼此了解是前提
1.入園時，家長應(yīng)向教師詳細(xì)介紹孩子的個性特點、健康狀況、和興趣愛好，使教師盡快了解孩子。
2.家長每天接送孩子時，如情況允許，要爭取與教師了解、交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況以及幼兒園教師對孩子有什么新的要求。了解教師的要求，溝通就有主動權(quán)，對教師的期望就有了預(yù)見性和主動權(quán)。
二、溝通交流是關(guān)鍵
家長要注重與孩子進行交流。在從幼兒園回家的路上，或晚飯后，要勤問詢孩子在幼兒園的情況，比如問問孩子這天過得是否愉快、交了幾個好朋友、學(xué)會幾首新歌。家長要耐心聽孩子講述，并適當(dāng)提問，從這個過程中就可以了解到孩子各方面的情況。發(fā)現(xiàn)孩子做得好，家長就及時給予鼓勵或表揚；發(fā)現(xiàn)孩子有問題，家長就要及時給予幫助。結(jié)合從教師那兒了解到的情況，對孩子進行強化教育或彌補性教育。“父母、保姆、導(dǎo)師和同學(xué)的整飭的生活的榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前。”（夸美紐斯）及時溝通，對于孩子的成長有著極其重要的作用。每個家長應(yīng)該成為子女終身的好朋友。
三、開放活動不缺勤
每所幼兒園每個學(xué)期都有開放日活動，家長一定要按時參加家長會和幼兒園開放日活動，全面了解、實際觀察孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師教育孩子的方法，與教師溝通，共同幫助孩子成長進步。
四、閑談不論師優(yōu)劣
夸美紐斯說：“學(xué)生之所以善惡學(xué)問，原因在教員自己身上……教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。”每一個家長都不要在孩子面前評論或批評教師，有時，一些過激的言辭會影響教師在孩子心目中的威信，繼而影響孩子對教師的依從，不利于孩子的健康成長。
五、家訪接待要熱情
有些教師有條件進行家訪，家長要熱情接待教師家訪。家長要保持笑口常開。笑口常開，溝通起來無障礙。就像喜歡晴天一樣，人人喜歡笑臉。溝通的成效與心境關(guān)系很大。開朗幽默，溝通成效乘以正數(shù)；沮喪無趣，溝通成效乘以負(fù)數(shù)。家長理應(yīng)滿面春風(fēng)，在與家訪教師的交流中了解孩子各方面的情況，對孩子存在的問題與教師交換意見，采取最好的辦法幫助孩子。
（作者單位 山西省汾陽市教育體育局直屬幼兒園）
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