中班科學教案《神奇的瓶子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感知顏色的變化，進行三種顏色的分類，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑，幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣，快來看看幼兒園中班科學《神奇的瓶子》含反思教案吧。

     【活動目標】
　　1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑；
　　2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。
　　3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
　　4、培養探索自然的興趣。
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　 【活動準備】
　　透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

　 【活動過程】
　　一、觀察、探索瓶子的秘密。
　　1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術！”
　　2、觀察瓶子
　　“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。
　　提問：你看到了什么？你發現了什么呢？
　　
       二、發現秘密，激發探索欲望。
　　過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個。”（注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。）
　　1、晃瓶子
　　（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”
　　（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”
　　2、找變化
　　（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）
　　（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）
　　（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”
　　幼兒討論：想想會是什么原因呢？”
　　
      三、玩變色游戲，進行顏色分類。
　　過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧。”
　　1、變顏色
　　“準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”
　　2、送瓶子
　　（1）（音樂停止）“你們發現了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”
　　（2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”（檢查）
　　（3）（神秘一點）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”
　　（注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）
　
    　四、再變顏色，揭示秘密。
　　1、老師換瓶蓋變色。
　　過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”
　　（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”）
　　（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”
　　（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”
　　幼兒拿瓶子，隨音樂的節奏舞動。
　　（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
　　2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”（幼兒回位置）幼兒猜測。（如幼兒猜測不到，教師啟發：細心的小朋友就會發現，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
　　（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發現什么？”
　　（2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊？”
　　（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”
　　（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。
　　（5）“原來是什么顏色的？現在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。
　　（6）結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”

        教學反思：
        從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

小百科：瓶子(bottle)，容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(例如:水，油等)。

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