眾所周知，電子白板是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入設(shè)備，它通過與投影機、計算機的聯(lián)機使用，利用計算機的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實現(xiàn)書寫、標注、幾何畫圖、編輯、存儲等功能，是集文字、聲音、圖片、影像于一體的新型教學手段。電子白板的開發(fā)和運用，有力地推動了幼兒園教學的現(xiàn)代化，使教學準備更簡便，教學活動更生動，教學形式更多變，教學互動更凸顯，在優(yōu)化幼兒園集體教學活動中較好地發(fā)揮了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢。
　　優(yōu)勢一：化繁為簡―――讓教學準備更輕松
　　在傳統(tǒng)教學中，制作教具占據(jù)了大量的時間，教師往往因每人一份的教具制作而苦不堪言，需要花去很多的精力，而且做出來的操作材料大都是―次性的，不能二次利用，非常可惜。而利用電子白板只需用軟件花較少的時間就能完成課件(教具)制作，制作的課件既方便保存，又可循環(huán)使用。電子白板的運用幫助教師從繁瑣的重復(fù)工作中成功解放出來，起到了事半功倍的效果。
　　案例：大班數(shù)學活動“大熊的儲藏室”
　　《大熊的儲藏室》是一個繪本數(shù)學故事，通過閱讀故事讓孩子們了解二次分類的方法。如今電子白板只需要將所有的操作整合到一個課件中，減去了繪畫示范圖片的麻煩。它的不規(guī)則截圖功能只需要沿著需要的物品的邊框拖一圈，我們所要的東西就完全從背景中脫離出來了，大大的省去了繁瑣的環(huán)節(jié)，縮短了我們制作課件的時間，讓我們的教學準備更輕松。
　　另外，電子白板中可以插入視頻、聲音，活動中老師不必為一會使用課件，一會播放音樂而忙碌，讓我們教學中操作也更加的簡便。
　　優(yōu)勢二：直觀形象―――讓教學互動更便捷
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”也就是倡導(dǎo)教師在幼兒的學習活動中應(yīng)采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，幫助幼兒學會主動學習。那么如何才能讓幼兒主動學習呢？最關(guān)鍵的還是看教學材料是否直觀形象，教學手段是否能引發(fā)幼兒的主動學習。
　　案例：大班音樂活動“水果恰恰恰”
　　《水果恰恰恰》是一首充滿異域風情的歌曲，孩子們在演唱歌曲中感受著印尼音樂的另類和歡快，也對印尼舞蹈興趣盎然。怎樣進行生動而形象的印尼舞蹈學習呢？視頻錄像無疑是最好的選擇，然而對于大人來說看一段視頻馬上模仿出一個動作，非專業(yè)的也未必能一下子看清楚學出來，更何況孩子，怎么解決這個矛盾呢？電子白板的視頻鏈接和抓拍功能在這個活動中充分顯示了優(yōu)勢，當孩子說到視頻中某個動作的時候，老師可以及時捕捉視頻中的這個畫面，把該動作定格為靜態(tài)圖片，連續(xù)捕捉多張圖就構(gòu)成了一個動作的組合，很方便的將視屏中的舞蹈動作進行分解。這樣的操作，既讓孩子能直觀形象地了解圖片的出處，又給孩子的學習和模仿提供了直觀形象步驟圖，讓孩子在觀察和講述中主動學習，讓我們的教學互動更便捷。
　　優(yōu)勢三：化解難點―――讓教學創(chuàng)意更多樣
　　幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。那么怎樣的指導(dǎo)才能算是適時、適當，怎樣才能讓孩子得到更多藝術(shù)的熏陶呢？電子白板無疑是一個很好的選擇。
　　案例：大班美術(shù)活動“向日葵”
　　梵高的《向日葵》金黃燦爛、動態(tài)鮮艷，老師們都喜歡拿來給孩子當欣賞的內(nèi)容和臨摹繪畫的范本。但是《向日葵》構(gòu)圖復(fù)雜，花朵有的熱烈而奔放、有的昂首挺胸、有的側(cè)臉迎風……多種姿態(tài)同時呈現(xiàn)在畫面上。對孩子來說，一下子去嘗試多種姿態(tài)的繪畫學習，光憑想象是難以做到的，電子白板的畫筆、截圖功能就將這個難點很好地解決。老師在制作電子白板課件時，把每一朵花分別截圖，然后重新組合成原圖，這個活動的課件就是這一張“多層組合”的向日葵。活動中直接拖出任何一朵孩子喜歡的向日葵放在屏幕的一邊，用白板特有的畫筆來進行描畫，再拖出剛才孩子描畫的“向日葵”作為另一幅圖，就這樣在描畫一朵朵向日葵的活動中孩子們了解了如何繪畫不同形態(tài)的向日葵，將學習繪畫不同姿態(tài)向日葵這個難點解決的既簡單明了又詳細到位，最后將孩子繪畫的一朵朵向日葵拖動后自由組合成一幅新的“向日葵”作品。在這個活動中使用到的白板功能雖然只有簡單的截圖和畫筆，但白板隨意的圖片組合、拖動給孩子們帶來的一定不是簡單而是神奇，試問有哪一個孩子在看到自己繪畫的花朵通過手指的拖動組合成一幅畫時不感到驕傲呢？
　　優(yōu)勢四：巧用工具―――讓學習興趣更濃厚
　　在教學實踐中，電子白板的多項功能讓教學形式更多樣，讓人機互動更直觀，極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣，提高了活動的有效性。
　　如大班數(shù)學活動《螳螂太太搬新家》活動中，螳螂太太要切割現(xiàn)有的幾塊木板制作家具，有長方形、正方形，可是沒有三角形，怎么能做出兩個相同三角形的屋頂呢？孩子們說用其他圖形切，可是正方形和長方形對角切都是三角形，那哪個圖形對角切才能變成兩個一樣大的三角形呢？如何讓每一個孩子都能理解就成為了我們教學的瓶頸。白板的“旋轉(zhuǎn)”工具就能解決這個問題，只要在白板上將正方形對角切分成兩個三角形，然后利用“旋轉(zhuǎn)”工具，選中一個三角形進行旋轉(zhuǎn)變成另一三角形的角度，而后拖動圖片讓兩個三角形重疊來驗證。小小的旋轉(zhuǎn)功能，形象而直觀地讓孩子們了解“正方形對角切出來的兩個三角形一樣大”的知識點。
　　隨著時代的發(fā)展，對幼兒教師的全面素質(zhì)要求提高了。今天的幼兒教師要想合理的設(shè)計，科學的安排幼兒的活動，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，促進幼兒最佳發(fā)展，基礎(chǔ)的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識和一定的信息技術(shù)操作能力是必不可少的。電子白板的運用已經(jīng)一段時間，我們深深的體會到這個平臺帶給我們的便捷與樂趣，成功與希望，相信在電子白板的依托下，我們的教學活動將越來越精彩！
　　【作者單位：太倉市實驗幼教中心江蘇】

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