摘 要：學前教育階段是幼兒全面成長階段，在這個學習時間段，幼兒不僅僅能學習知識，大腦得到發育，幼兒的身體也在成長，這個時期進行戶外活動有助于幼兒全面成長。但幼兒園開展戶外活動還存在較多安全問題，筆者通過教學分析，希望能為幼兒安全教學提供借鑒意義。
　　關鍵詞：幼兒園；體育活動；安全隱患
　　幼兒生性活潑，他們喜歡較多戶外活動，這些戶外活動可讓幼兒在學習知識的同時得到身體鍛煉。因此在幼兒教育中增加戶外活動極其必要，這些戶外活動讓兒童觀察自然，讓兒童發現更多自然規律，還能讓兒童體會更多樂趣。但戶外活動在教學中面臨著一個發展問題，那便是兒童安全問題。兒童年齡較小，他們缺乏一定自我保護能力，在一些活動中，他們便會因各種原因導致身體受傷，兒童在活動中容易釋放天性，他們在盡情玩樂中便會失去自我保護意識，這給教學帶來阻力。一些活動如攀巖，奔跑以及跳躍，這些活動本身存在安全隱患，又由于兒童防患意識缺少，這導致更多問題的出現，怎樣使兒童在戶外活動中有足夠運動時間，同時又保證兒童能身體健康，這是我們探討問題的關鍵，筆者希望幼兒園能保證幼兒正常進行戶外活動。
　　1 確保活動場地設備器材安全可靠
　　一些幼兒園園區面積小，兒童本身活動受限，但由于兒童喜歡集體活動，人數較為集中，這便容易出現一系列安全問題。幼兒在游戲中會借助游戲器材，幼兒在玩樂中便會爭搶器材，同時幼兒可能由于知識欠缺，他們不懂器材正確使用方法，這些問題與器材使用有關，是幼兒戶外活動安全問題一大隱患。如何確保幼兒戶外活動安全，需要我們從一下做起。教師首先應選擇合適活動場地，教師要根據學生活動需要選擇合適場地，同時教師要先進行場地清理，教師應將一些障礙物提前清理掉，為兒童提供安全活動場所。除此以外，教師應盡量減少兒童扎堆活動，在一些活動中，教師要讓學生保持安全距離，教師要定期檢查以及維修一些活動設備。比如滑梯要光滑，特別是滑梯邊角區域，要保持這些區域光滑，滑梯著力點處要放置厚墊，減少重力勢能。一些秋千設置要保持低重心，要更加牢固。蹺蹺板是每個幼兒園都具備的游戲器設備，同時蹺蹺板也最受有幼兒歡迎，但蹺蹺板制作上存在一些問題。蹺蹺板正面通常做工精良，正面光滑無瑕疵，而蹺蹺板反面木材未經精細打磨，木材存在較多毛刺，這些毛刺常導致兒童腳部受傷，一些兒童容易磕碰著背面，這也易致兒童受傷。因此，教師應選擇正反面制工都較為精良的蹺蹺板。同時，教師應檢查各項設備的安全程度，為兒童活動提供良好條件。教師在兒童進行活動之始應強調一些注意事項，讓兒童以正確方式操作實驗器材，讓兒童盡量避免一些錯誤的發生，降低失誤率。
　　一些戶外活動需要教師分發器材，這時教師也要注意幾點問題。教師分發器材應考慮所有兒童，應保證每個兒童都能有器材可供玩樂，避免爭搶事件，同時，如果活動為集體活動，需要兒童共同使用同一器材，教師應提前講解活動規則。如果兒童第一次適應這種器材，教師應在教會兒童器材適應方法前提下分發器材，教師還應提前檢查各項器材安全指標，為兒童提供安全器材。無論如何，在器材適應方面，教師要注意各個方面事項，確保活動安全進行。
　　2 提高防范意識
　　幼兒在活動中需要有正確意識指導，這能幫助兒童躲避各種危險事項，但這種安全意識需要教師逐漸為學生灌輸，教師在指導兒童進行戶外活動時應告知兒童一些危險注意事項，讓兒童有效規避危險，教師要依據活動內容每天都為兒童進行安全意識灌輸。兒童在上下樓梯時，教師應時刻告知兒童靠右行走，教師還應告知兒童禁止在上下樓梯時打鬧。教師還可以給兒童講趣味故事，讓兒童從故事中了解更多知識，讓兒童能夠有安全意識，進行適當活動。在集體活動中，教師要講解活動規則，讓兒童能遵守活動秩序，保持活動有序進行，在活動結束之后，教師還可對兒童進行活動評價，讓兒童進一步了解安全準則，讓兒童能逐漸形成安全意識。兒童安全意識形成是一個漫長時期，教師需要逐步在活動中對兒童進行安全教育。
　　3 提升兒童自我保?o能力
　　兒童在戶外活動中除具有安全意識，兒童還應有自我保護能力，這些能幫助兒童保護自己免于困難。兒童需要掌握自我保護技能，這些也需要教師在活動中與兒童進行講解，針對具體安全問題，為兒童進行專題講解。比如兒童在跌倒時可用手掌撐地，在遇到重物襲擊時先保護大腦，在進行高速活動時要帶防護器具。教師應制定完整戶外活動準則，讓兒童能遵守常規，同時讓兒童逐漸具備安全防護能力，讓兒童能保護自我。
　　總之，學前兒童處于成長階段，戶外活動有利于兒童全面成長。因此幼兒園區應適當增加戶外活動課程，讓兒童能在戶外活動中掌握更多技能，同時，幼兒園應注重安全問題，為兒童提供活動場所，按時檢查活動器具，在每次活動中為兒童傳授安全防護知識，幼兒園應從全方位進行考慮，為兒童安全活動提供保障。
　　參考文獻
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　　（作者單位：黑龍江省大慶市幼教中心）

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