當(dāng)前,我國(guó)孩子大部分是獨(dú)生子女。特別城鎮(zhèn)的孩子,長(zhǎng)期處于被過(guò)分呵護(hù)的狀態(tài)中。在這樣被過(guò)分呵護(hù)狀態(tài)中成長(zhǎng)的孩子,他們覺(jué)得長(zhǎng)輩們?yōu)樗麄兯�做的一切都是天�?jīng)地義的、理所當(dāng)然的。對(duì)于感激、同情、憐愛(ài)及如何去關(guān)心他人卻知之甚少,有些孩子自私甚至冷酷。在他們眼里,好吃的、好穿的、好用的理所應(yīng)當(dāng)屬于自己,表現(xiàn)出懶惰,對(duì)于父母勤儉節(jié)約、辛勤勞作視耳不見(jiàn)。一旦生活環(huán)境發(fā)生改變,很容易怨天尤人。為了讓孩子們從小少一份抱怨,多一份平和的心態(tài),多一份感受恩情和幸福,幼兒園要及時(shí)地、適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行一系列感恩教育,使孩子感受長(zhǎng)輩們?yōu)榱怂麄兊慕】悼鞓?lè)成長(zhǎng)而辛勤的付出,無(wú)私的奉獻(xiàn),感恩父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、親人的關(guān)愛(ài)、他人的服務(wù),體驗(yàn)自己生活的幸福,從而使孩子懂得孝敬父母,孝敬師長(zhǎng),回報(bào)社會(huì),更加熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,收獲平和與快樂(lè)。
　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng),自古以來(lái)就有“投之以桃,報(bào)之以李”,“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。然而,如今改革開(kāi)放人們的生活富足,因?yàn)橹挥幸粋�(gè)孩子,家長(zhǎng)們視其為“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,對(duì)孩子十分溺愛(ài), 千方百計(jì)滿足獨(dú)生子女的物質(zhì)需求。在幼兒園的孩子中,我們也經(jīng)常可以看到一些自私霸道,不能容納人,不講道理,缺乏愛(ài)心,不知道也不懂得關(guān)心他人的現(xiàn)象。究其原因,就是我們?cè)诮o孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件的同時(shí),忽視了感恩意識(shí)的培養(yǎng),造成孩子們壞習(xí)慣的滋生。可見(jiàn)在幼兒園開(kāi)展感恩教育有著十分重要的意義。
　　那么要讓孩子學(xué)會(huì)感恩,我們必須先要給孩子做個(gè)榜樣,先要讓自己是個(gè)感恩的人,也有好多父母說(shuō)孩子不知道感恩,那么孩子為什么不知道感恩我們想過(guò)沒(méi)有,別說(shuō)我們?yōu)楹⒆痈冻隽撕芏?而孩子卻不知道報(bào)答我們,有一大部分原因都是因?yàn)槲覀冏龈改笡](méi)有教育好孩子.當(dāng)孩子需要什么東西的時(shí)候,我們很快的就答應(yīng)了孩子的要求,或是孩子沒(méi)有要的我們也會(huì)給孩子買回來(lái),慢慢地讓孩子覺(jué)得我們的這種付出是應(yīng)該的,孩子對(duì)我們的這種付出已經(jīng)變得麻木了,有的孩子還會(huì)因此變得蠻橫無(wú)理,難道說(shuō)這不是我們給孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣嗎?
　　還有我們對(duì)家里人的一種做法,那就是我們對(duì)自己的父母的態(tài)度,有的給父母錢(qián),給父母買東西,認(rèn)為這就是對(duì)父母的孝敬,再反過(guò)來(lái)看看對(duì)孩子的態(tài)度,那就大不一樣了,沒(méi)事的時(shí)候帶孩子出去玩兒,和孩子一起說(shuō)這兒說(shuō)那,可是我們要知道老人需要的不是我們給的錢(qián)和買的東西,他們真正需要的是更多的關(guān)心和陪伴,不要以為保證了老人的物質(zhì)就是孝敬了,其實(shí)這不是真正的孝順,誰(shuí)都希望自己的孩子感恩,但是我們對(duì)我們的父母的感恩又做了多少呢?
　　感恩是一種對(duì)生活的態(tài)度,也是得到幸福的基礎(chǔ),要想別人對(duì)自己感恩,那么先讓我們來(lái)感恩別人吧, 比如說(shuō)在外面別人幫助了你,你要表示感謝,這就是最簡(jiǎn)單的感恩,平時(shí)常存一顆感恩的心,相信我們就能做的更好,在我們身邊的孩子肯定也就看到了,感覺(jué)到了,慢慢也就有了一顆感恩的心。
　　幼兒園中我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人。小班的幼兒可以在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)游戲、模仿、學(xué)兒歌等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)父母,老師的關(guān)懷,在體驗(yàn)中去嘗試關(guān)心自己的爸爸、媽媽。中、大班的感恩教育主題是:“愛(ài)在身邊”,在活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的父母為他們的成長(zhǎng)做了哪些事情,老師們?yōu)樗麄冏隽四男┕ぷ鞯取Ａ硗?幼兒園特別要求幼兒每天完成一份感恩作業(yè),如給媽媽端一杯水,拿拖鞋,送上一個(gè)溫馨祝福,讓父母享受一份感動(dòng)等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,意在讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩,從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩,從點(diǎn)滴做起,在生活中實(shí)踐感恩,從而真正讓孩子們擁有一顆感恩的心。
　　感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命,特別是完善人的精神生命。我們要教育幼兒學(xué)會(huì)懂得感恩,那么我們就應(yīng)該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起,也就是說(shuō)幼兒生活中的事情就是幼兒感恩教育的內(nèi)容。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)父母對(duì)家庭感恩;對(duì)其他親人感恩;對(duì)教師、同伴和朋友感恩;對(duì)大自然感恩等。幼兒感恩教育實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育。“圖報(bào)”的前提是“知恩”。感恩教育要讓幼兒認(rèn)識(shí)到別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無(wú)論是父母撫養(yǎng)他們,還是老師教給他們知識(shí),還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助,這一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即認(rèn)識(shí)到從親人、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠,當(dāng)以更大的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào),而這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的,還包括情感方面的回報(bào),如有時(shí)是一聲簡(jiǎn)單的道謝。對(duì)幼兒開(kāi)展感恩教育時(shí),要善于幫助他們感受到滲透在日常生活中的種種恩惠,并能從中挖掘出價(jià)值。要讓幼兒知道,并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才叫報(bào)恩,對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行,對(duì)他人看似微不足道的關(guān)心,也是一種報(bào)恩。
　　感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要前提,我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅需要有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,而且還要有懂得感恩,不然等孩子長(zhǎng)大后考上大學(xué),便瞧不起又土又老的父母,即使孩子成才了,也是我們教育的失敗。因此說(shuō),感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,讓他們從小養(yǎng)成知恩圖報(bào);學(xué)會(huì)做人,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。在幼兒園中開(kāi)展感恩教育,在孩子心中培植感恩的思想,從小就擁有一顆感恩之心,養(yǎng)成良好的品德行為,將感恩的種子播撒在幼兒的心田生根發(fā)芽,使中華傳統(tǒng)美德之花常開(kāi),感恩之樹(shù)常青。

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