摘 要：幼兒園晨間活動是幼兒體育活動的重要內容。依據多年的教學實踐，從可行性、趣味性、參與性、適應性、評價性方面談了如何來提升早操活動的質量。
關鍵詞：可行性；趣味性；參與性；適應性；評價性
晨間活動是一日活動的開始環節，是幼兒每天一小時體育活動的重要組成部分，也是幼兒體育活動的一種基本組織形式。早晨的空氣清新舒暢，在此時進行適當的體育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應能力，又可以激發和恢復幼兒肌體主要器官的機能，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進幼兒身心的健康發展。以往開展的晨間活動，常常是比較形式化，實際質量不高，效果也不理想。鑒于此，我園積極貫徹和落實《幼兒園教育指導綱要》精神并根據幼兒特點，有意識地組織和創設不同的活動內容、良好的環境和豐富的體育器械，充分發揮教師的指導作用，收到了一定的效果。
一、計劃的可行性
首先要讓教師在思想上重視，把晨間活動與其他教育活動同等對待，甚至要提高到比其他活動更重要的位置上來對待。俗語說“一日之計在于晨”，晨間活動是一日活動的開始，好的開端意味著好的一天。另外，晨間活動是家長了解幼兒園、了解教師工作、了解孩子表現的非常寶貴的一段時間。
其次要結合本班幼兒的實際情況對制訂出的月目標、周目標進行適當調整。比如，教師把拍皮球活動作為本學期的晨間活動重點，在開學初制訂計劃時認真分析了本班幼兒的實際拍球水平，制訂了每個月的發展目標、每周的練習重點。但在實際操作過程中，教師發現幼兒對拍球技能的掌握程度不一致，有的在一分鐘內能連拍幾十個，有的在一分鐘內則只能斷斷續續拍幾個等。針對此類情況，教師一方面要對掌握較好的幼兒加大難度，另一方面鼓勵掌握較差的幼兒，采取一對一的指導策略。
二、內容的趣味性
晨間活動時，小朋友們是陸陸續續來園的。尤其是冬天開展晨間活動時，班級都只有三四個小朋友來園，所以不適合安排正規性的體育活動，也不適合組織競賽類的活動。而且晨間活動是幼兒園一日活動中比較繁忙的時間段，既要組織孩子，又要接待家長，所以晨間活動的內容安排要簡單、易行。主要投放小、中型的運動器械，比如拍皮球、開汽車、扔沙包、打高爾夫等幼兒興趣比較濃厚的活動。還要盡量做到人手一件，以減少幼兒等待的時間，保證活動密度。
三、教師的參與性
晨間活動時教師比較忙，但不等于就不組織、不參與，也要適當去指導幼兒參與到其中。（1）學習新器具、新技能的時候，教師可以采取集體講解示范游戲的玩法，幼兒在學會技巧后，分散自由練習，教師進行個別指導。如在學習打高爾夫這一新的器械時，老師首先介紹這種器械的名稱，接著告訴他們高爾夫是怎么玩的，最后提出活動要求。幼兒在明確活動目標和要求后就可以自由游戲了。（2）幼兒在自由探索時，嘗試尋找游戲的不同玩法，然后集中說說你是用什么方法來玩這一器械的。比如在練習拍皮球時，老師提出要求：“今天老師請小朋友們來練習拍皮球，看看哪個小朋友最有辦法，可以連續拍十個球�！边@時幼兒拿著球都各自練習去了，差不多活動快結束的時候，老師集中幼兒，請那些拍得好的幼兒說說，“你剛剛是怎么拍的？你的姿勢是怎樣的？”并且可以請大家一起來學一學，以便達到共同進步。
四、運動的適應性
冬天早晨的溫度偏低，如果幼兒縮手縮腳，運動量不夠，就不能達到振奮精神、舒展身心的目的；反之，如果運動量過大，幼兒則可能因出汗過多而感冒。所以，教師對運動量要控制好。同時，教師要每天關注天氣預報，及時了解天氣的變化情況，調整晨間活動的內容，做個有心人。如果出現大霧或氣溫過低則要停止戶外晨間活動，在室內進行一些適宜的運動量較小的活動。
另外，晨間活動時，教師一定要特別關注特殊體質的兒童，提醒幫助他們進行適宜的活動量，尤其是身體較胖、容易出汗的幼兒，提醒其及時減衣、降低活動量。
五、活動后的評價性
活動結束后，教師根據幼兒在活動時出現的問題或者一些奇特的玩法，引導他們進行討論、交流，鼓勵他們互相學習、示范推廣新的玩法，大膽表現自己的能力。同時，教師要以發展的眼光去看待每一位幼兒，對能力強的幼兒要給予肯定和表揚，對能力弱的幼兒要給予更多的幫助、鼓勵、信任和支持，還可以動員其他幼兒一起來幫助他。
因此，幼兒園晨間活動組織得科學、適宜，就能激發和調動幼兒積極參與晨間活動的主體意識和濃厚興趣，最終達到使幼兒身心得到全面健康發展之目的。
參考文獻：
時麗亞.晨間鍛煉[J].山東教育，2003（Z3）.
?編輯 孫玲娟
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