摘要：許多研究表明，幼兒期學(xué)習(xí)英語可以使英語母語化，大大降低將來學(xué)習(xí)英語的難度，也為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文從幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性，幼兒園英語教學(xué)的組織和實(shí)施等幾大方面，具體分析了在幼兒園開展英語學(xué)習(xí)的必要性。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園，英語，教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣
　　Abstract: many studies show that children learn English period can make the native English speakers, greatly reduce the difficulty of learning English in the future, but also for future English study lay a good foundation. This paper, from the young children learn the importance of English, English kindergarten teaching the organization and implementation of several aspects such as, specific analysis in kindergarten in the necessity of learning English.
　　Keywords: kindergarten, English, teaching, study interest
　　
　　
　　中圖分類號：G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
　　
　　
　　21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)技術(shù)更加發(fā)達(dá)、競爭更加激烈、社會對人的素質(zhì)要求更高的世紀(jì)。提高人的素質(zhì)的關(guān)鍵在教育。北京成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會，中國已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織，全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐加快，綜合國力競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)日新月異。英語是“世界通用語”，已成為國際交流、經(jīng)濟(jì)合作、貿(mào)易往來等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。國民的英語水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家綜合實(shí)力的標(biāo)志之一。世界形勢的發(fā)展對學(xué)前教育改革提出了新的要求，開展兒童英語教學(xué)日益成為家長及教師的迫切愿望和全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。如今，英語已經(jīng)作為第二語言廣泛的引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。國家要求從小學(xué)三年級就開設(shè)英語課，幼兒園教育是為上小學(xué)打基礎(chǔ)的教育，幼兒園的早期教育應(yīng)該與小學(xué)教育銜接；還因?yàn)橛變耗軌驈男�學(xué)習(xí)外語，并且能夠?qū)W好外語等等，所以，幼兒園開設(shè)英語課，發(fā)揮英語應(yīng)有的作用。
　　一、幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性
　　1、幼兒學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期
　　美國著名的心理學(xué)家布魯姆在1964年有一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果且舉世聞名的理論，他對近千名嬰幼兒進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究，結(jié)果表明：若以17歲時(shí)的智力為100%的話，8歲時(shí)進(jìn)行開發(fā)，只能開發(fā)20%，4歲時(shí)進(jìn)行開發(fā)卻能達(dá)到50%，而更大的潛能開發(fā)在3歲之前，換句話說，假定一個(gè)人17歲時(shí)的智力為100%的話，0——6歲就可以達(dá)到50%。中國古代有識之士發(fā)現(xiàn)：“三歲之魂，百歲之才”，“三歲至老” 這些至理名言也可以佐證嬰幼兒時(shí)期形成的智力將決定其終生的智力水平。而2——6歲又是幼兒學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒對語言有很好的模仿能力和領(lǐng)悟能力，然而，由于幼兒的年齡小，自我控制力和對事物的理解能力還比較弱，這就要求我們在對幼兒進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，要以培養(yǎng)幼兒的興趣為主。
　　2、幼兒學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和內(nèi)容
　　為了幫助兒童教師掌握幼兒教師掌握幼兒英語教學(xué)的原則和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，中央教育科學(xué)研究所外語中心的專家從理論、實(shí)踐等方面對兒童英語教學(xué)立項(xiàng)進(jìn)行課題研究，明確提出了幼兒園英語目標(biāo)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇。
　　（1）英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
　　我們立足于幼兒期的特點(diǎn)，將目標(biāo)制定的淺顯易接受，從而通過英語教育促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對英語和英語學(xué)習(xí)的興趣。
　　（2）英語教學(xué)內(nèi)容的選擇
　　①強(qiáng)調(diào)有趣性
　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。幼兒時(shí)期是游戲的時(shí)代，興趣成為幼兒一切活動的準(zhǔn)則，生動有趣的內(nèi)容才能吸引幼兒、抓住幼兒，如動物兒歌、謎語、小戲劇等等都讓幼兒雀躍不已，在輕松與愉快中習(xí)得英語。
　　②趨向生活化
　　幼兒園英語活動的目標(biāo)之一就是讓幼兒能應(yīng)用簡單的英語進(jìn)行交際。因此內(nèi)容的選擇上我們對以幼兒生活為軸心，選擇幼兒日常生活中最常用的詞句，如禮貌用語、事物、家庭成員、天氣、交通工具等等，讓幼兒有機(jī)會在生活中多用，真正作到學(xué)以致用。
　　③注重口語化
　　幼兒學(xué)習(xí)外語不能走成人學(xué)習(xí)外語的路子，即認(rèn)字與語音同時(shí)進(jìn)行。因?yàn)槠湟凰麄冞�沒有較強(qiáng)的邏輯思維能力，其二他們模仿性強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢在語音，他們大膽好奇、善于模仿、記憶，正處于學(xué)習(xí)口語會話的最佳時(shí)期。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容多以口語為主，選材時(shí)應(yīng)盡量避免拗口不好發(fā)音的單詞或短語，便于幼兒掌握，以免產(chǎn)生畏難情緒。
　　④力求系統(tǒng)性
　　教材的選擇應(yīng)接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，既符合幼兒的認(rèn)知水平，使之對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性又不至于太深太難，使語言項(xiàng)目的選擇具系統(tǒng)性。如在第一階段掌握了時(shí)間的單詞，另一階段有學(xué)習(xí)了禮貌用語，第三階段則將前兩階段的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整和，編成《禮貌歌》：“One two, How do you do? Three four, Glad to meet you……”這樣反復(fù)循環(huán)，加深鞏固，有易到難，由近及遠(yuǎn)，逐步提高幼兒水平。
　　三、幼兒園英語教學(xué)的組織和實(shí)施
　　1、幼兒園英語教學(xué)活動的組織與展開
　　英語生活化，生活英語化。用英語組織幼兒的日常生活活動，將英語融入幼兒的一日生活中。如：當(dāng)幼兒早晨入園時(shí)說：Good morning! 同教師問好；放學(xué)回家時(shí)對教師說：See you tomorrow! 在飯前讓幼兒洗手Wash your hands.等。每天在特定的時(shí)間使用的句子能使幼兒感到特別熟悉，小朋友從一開始只能聽懂部分單詞到能夠理解，而且有個(gè)別幼兒還能跟著老師說些簡單的短語。教師也在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽地交談，加深理解。
　　用英語組織的日常生活活動的形式是非正式的，無需占用正式活動時(shí)間，對幼兒學(xué)英語來說是自然的、無意識的淺移默化的習(xí)得過程，幼兒在其中是無壓力、無負(fù)擔(dān)的。在活動過程中，英語口語成為幼兒注意的一個(gè)中心。用英語組織的日常生活活動成功與否，直接影響幼兒園英語教育的效果。
　　2、教學(xué)形式多樣化，激發(fā)幼兒全身感官活動的參與
　　歌德說過：“沒有興趣，沒有記憶。”教學(xué)方法也是激發(fā)幼兒興趣的主要因素，為此，組織英語活動時(shí)應(yīng)采用生動有趣，活潑多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。
　　（1） 刺激幼兒聽覺，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境
　　學(xué)習(xí)語言，既包括學(xué)會聽也包括學(xué)會說和讀寫。兒童語言發(fā)展是從學(xué)習(xí)聽話和說話，特別是從學(xué)習(xí)聽話開始的。母語的習(xí)得研究結(jié)果表明，兒童最先學(xué)會的是聽話，然后才逐漸學(xué)會說話、閱讀和書寫。“幼兒只有經(jīng)過一個(gè)醞釀階段以后才會說本族語。”(Palmer)在這個(gè)沉默期內(nèi)，外界的語言輸入在兒童頭腦中逐漸積累，形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中潛在的語言信息，這是兒童語言運(yùn)用的準(zhǔn)備階段。當(dāng)這種準(zhǔn)備積累到一定程度，在外界交際環(huán)境的作用下，兒童才開始理解和動口說出大量的話語。由此可見，兒童聽話的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過說的技能，說的技能來源與聽的技能，說的技能的高低決定于聽的能力的發(fā)展程度，聽的技能的發(fā)展為兒童開口說話做了很好的準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)第二語言也存在沉默期，只不過時(shí)間相對短一些。
　　兒童在課堂中學(xué)習(xí)語言主要通過模仿，模仿教師的口型、動作和音調(diào)等。兒童將在大量聽的基礎(chǔ)上，在活潑真實(shí)的語境中感知、模仿習(xí)得語音語調(diào)，獲得語感。
　　（2）讓幼兒愉快的參與，在活動中快樂的習(xí)得英語
　　幼兒園英語學(xué)習(xí)活動的游戲化，是學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和前學(xué)習(xí)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)所決定的。喜歡做游戲是兒童的天性，是兒童身心發(fā)展的需要，也是他們的自然活動。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001）明確規(guī)定了游戲在我國兒童教育中的地位，指出 “幼兒園教育應(yīng)尊重兒童的人格和權(quán)力，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲活動為基本活動，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。”兒童英語教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)兒童的興趣，而游戲又是培養(yǎng)兒童興趣的有效手段。幼兒園英語教學(xué)應(yīng)遵循以游戲活動為主的教學(xué)模式，構(gòu)建以兒童的主體性活動為特征的幼兒園教育活動體系，培養(yǎng)、發(fā)展兒童的主體性，創(chuàng)造與兒童年齡特點(diǎn)相適宜的幼兒園活動。
　　教師應(yīng)調(diào)動一切手段，組織和設(shè)計(jì)生動活潑的英語游戲活動，讓兒童在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕輕松松地自然習(xí)得英語。兒童英語教學(xué)要體現(xiàn)“課堂活動游戲化，課堂游戲交際化”的精神。通過游戲活動使兒童從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至于他們忘記了他們是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中毫不費(fèi)力地吸收了這些游戲所使用的語言。游戲教學(xué)使兒童在活動中自主探索，自然習(xí)得，品嘗成功，獲得自信，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，借以挖掘兒童的巨大潛能。
　　在幼兒園英語教學(xué)實(shí)踐活動表明，幼兒園英語教學(xué)所展現(xiàn)的是生活實(shí)際中所碰到的人、事、景、物、教師應(yīng)盡所能為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境及活動，緊密與周圍的生活內(nèi)容聯(lián)系在一起，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言，強(qiáng)調(diào)幼兒主體性發(fā)展，并體現(xiàn)整體發(fā)展的取向，即幼兒智能的全面發(fā)展，使他們在課堂和生活中都樂意參與，敢于表達(dá)表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)英語作為語言的交際性，也使幼兒真正感受到學(xué)英語的樂趣，更大培養(yǎng)了他們的興趣。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　1、趙琳.幼兒英語浸入式整合課程.西安：西安交通大學(xué)出版社，2004.
　　2、高云智.外研社幼兒園英語.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004.
　　3、朱希祥,許玲妹.幼兒雙語素質(zhì)啟蒙教育研究.上海:上海教育出版社,2005.
　　4、楊文.幼兒英語教學(xué)法.北京:中國書籍出版社,2006
　　注：文章內(nèi)所有公式及圖表請以PDF形式查看。

【幼兒園英語教學(xué)的實(shí)踐研究】相關(guān)文章：

• 幼兒園英語教學(xué)初探

• 廣開言路，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園英語教學(xué)

• 如何輕松快樂地進(jìn)行幼兒園英語教學(xué)

• 杭州市幼兒園英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

• 淺談幼兒園英語教學(xué)活動的開展

• 在談話中開展幼兒園英語教學(xué)

• 廣元農(nóng)村幼兒園英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

• 幼兒園英語教育的現(xiàn)狀

• 淺談幼兒園英語教學(xué)的原則和方法

• 幼兒園英語教學(xué)初探

• 如何有效實(shí)施幼兒園英語教學(xué)

• 淺談幼兒園的英語教學(xué)